1.确立“以学生发展为本”的课堂教学评价的总体思路。
评价一节课应从学生全面发展的需要出发，围绕在课堂上学生能否进行积极有效的学习展开，学生在课堂上的表现应成为课堂教学评价的主要内容。通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论等等行为表现。以促进教师转变观念，改进教学，更好的体现以学生发展为本的课堂教学理念，从而进一步发挥教学评价的作用。
2.积极倡导改革意识。
要在课堂教学中落实素质教育，真正发挥主渠道作用，转变观念是前提，因为教育现代化的核心是观念的现代化，尤其是教育价值观的现代化。就目前的课堂教学现状来看，课堂教学评价应从教学改革的走向上加以把握，积极倡导改革意识，鼓励教师做大胆的探索和尝试。
3.认真观测从意识到行为的具体策略。
（1）正确处理好继承与创新的关系，要求具有敢于创新的意识和大胆尝试的精神。
（2）正确处理好主体与主导的关系，要求做到服务与指导相结合。教师“教不越位”，学生“学习到位”。
（3）正确处理好多数与少数的关系，力求面向全体学生。
（4）正确处理好学与用的关系，注重学用结合。
（5）正确处理好手段与目的的关系，注重实效。
（6）正确处理好基础与发展的关系，着眼于全面素质的落实。
（7）正确处理好尊重教材与灵活处理教材的关系，做到源于教材又不拘泥于教材。
（8）处理好过程与结果的关系，既重过程，又重结果。
