【孤独育儿】

到别人家去要听话、有礼貌

底层逻辑是什么？

让孩子迎合成人的“好孩子”标准去生活

——家长的小我——“我的孩子听话”、我的孩子有礼貌

别人对我来说重要吗？别人对孩子重要吗？

为甚总是用一些不重要的人、事

剥夺孩子的真实

世界对孩子不够宽容

我们还是一直生活在成人主裁的世界

孩子在成人的逻辑、成人的规则中

慢慢失去“真实”独特

女人在男人的话语世界

联想到——孩子在成人世界

【我们都在唾弃的‘中国式传统教育’到底存在哪些问题？如何破局？】

从家人总是职责孩子“别人都会怎么怎么样子”

联想到成人为什么总是把孩子作为“传话筒”

牺牲的是什么？

我们一直在吐槽“中国式传统”家庭教育

而从学术的角度思考

“传统式”家庭教育存在的核心问题是什么呢？

如何破局？

【贵族教育“贵”在哪里】

哪些最贵学校的核心是什么？

是学校的培养模式、课程内容

还是圈子？

是内容，如何把这些内容向下移？

【自我觉察】

1.洗碗

凡事发生皆有利于我

吃过饭后洗碗

可以降低血糖

2.洗衣服

今天

洗衣服

旁边的阿婆一直说“奇怪了奇怪了”

脑海中自然而然的想到

自己是不是很帅

等等

转换思维：人哪有不遇到巧合事件的时候，这真的证明我就是如何如何吗？不会的，这只是巧合罢了，不要自我论证

3.阶段性摆烂以及焦虑发生的自我察觉

每一次工作一段时间后就会有想要逃避的想法

主要原因：

被环境中的诱惑因素激发了本能欲望的”小我“

想成为幼儿园最棒的、想成为大家看的起的等等

这些重要吗？

我的状态、我想做的事情

才是最重要的

分析我主要面临的问题是什么？

【人工智能下真的还需要那么多领导、老师吗？】

我需要去花很多的时间精力来讨好上级

思考，如何做获得上级的喜欢，

而我作为老师，最应该做的是什么呢？

思考：我怎样可以给孩子更好的教育和发展

而领导在思考什么呢？

更多思考如何去讨好上级

想领导喜欢什么？

我怎样获得领导的青睐，如何抢夺资源

如何满足“小我”

她好优秀、她得到领导的赏识

我们到底做了与教育相关的事情

在智能机器背景下，如何优化人带来的管理局面？

作为一个人担任教师她的见识、思考都是有局限的

她一个人的想法能代表全世界吗？

我们需要让孩子在学校里那么久的时间吗？

而是，我们是否可以利用网络资源、或者是人工智能技术互动

快速的掌握我们需要的东西，

然后，让人类做更多应该做的事情呢。

【生为人，脱去“我要做大英雄、超级巨星 №1的权位游戏，生为人其根本的价值是什么？】

是否

我们人类资源已经冗余

而一直在剥夺资源的过程中

如果

我们人类资源是有限的

我们还需要为了不造成社会混乱

而让人类在学校里关上十多年吗？

我们人类应该去做什么呢？

我不需要争夺单位的职称

我不需要争夺权力

我生为人最应该做什么？

去探索世界，看看世界给了我们什么礼物？

看看世界中还有哪些东西可以为我们人类带来治病、益处？

为人类发展而想

哪些东西是学习了白费的

学习只是为了一个成绩

只是

你参与游戏的方式

已一种规则对世界形成秩序

以一套规则对世界的资源进行分配

思考到“增墒与减墒”

对现有的资源进行争夺，就是增墒

而形成新的作品

寻找新的路径

就是减墒

【结合我的工作，我可以做哪些熵减的活动？】

教师可能会进行在职后的二次培训

而形成培训的资源

可以进行自我学习

（自然教育课程、民族文化课程设计……）

形成一个网络学习空间-把所有需要学习的内容都形成一个网络学校，可自己学习完成

越大年龄段段越容易自我学习，短期内完成所有学业，去完成他的兴趣

学习技能、如轮滑、爬山、去看世界、然后做一项事业

学习如何挣钱的能力

学习如何安排自己的事情

而小玲段段越不容易形成自主学习

习惯的培养、需要一对一或更多时间的分配

在家庭中有进家的家庭指导教师

如孩子的吃饭、教育、作业等

家庭跟随师

（请到家庭中完成孩子的看守、习惯的培养）

家庭教育的课程更需要

家长的养育技能

【对未来教育发展的思考】

现在我们让孩子学习了很多东西都变成只是为了考试的目的，这个东西未来是否里可能用智能机器教学的形式，用一个智能机器孩子可以更有趣更轻松、更段时间内学会，而不需要花那么长的时间到学校去学习，在学校可能教学的设置是不合理的，还要面临教师的情绪、同伴的压力，这种趋势下未来学校和教师又会面临怎样的挑战呢？

成为能出结果的人，而不是纠结在事，思考我要做什么事情？而是自思考我能做什么成果、作品？未来价值如何？