让阅读成为孩子的享受
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。
杨绛先生诚恳而不客气地对晚辈说， “你的问题主要在于读书不多而想得太多”。
大到一个国家的发展乃至和平，小到个人的人生和事业发展，阅读都有非常大的影响。
我们当然想让自己的孩子多读书，腹有诗书气自华嘛。
功利地来说，阅读量大的孩子作文写得好，以后步入社会，写作能力可是一个人的核心竞争力呢。
但是，我们怎样让孩子有阅读的自驱力，起心动念就是“我想读”，欲罢不能呢？
“头悬梁、锥刺股？”
书海无涯苦作舟？
苦哈哈的读书，无法长久，因为人的天性就是趋利避害，喜欢享受。
那我们能不能让孩子把读书作为一种享受呢？
《阅读手册》这本书告诉我们5种方法帮助孩子享受阅读的方法：
第一，不做阅读计划。
让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下来想读什么就读什么，这是最能保护孩子阅读自由和阅读主动性的方式。
第二、不定阅读目标。
一个月读完几本书，一年读完多少本，写几篇读后感，摘抄好词好句，都不定。
以前，我总认为不动笔不读书，大宝小的时候，我就要求孩子读完后写几句自己最想说的话，大宝总是苦思冥想，半天憋不出一句来。读了这本书，受到启发，二宝身上统统都不做要求，二宝要比大宝小时候喜欢读书得多，对二宝来说，读书是娱乐、是享受。
第三、不指定阅读时间表。
指定阅读时间表，阅读就像上课，太机械了，孩子能愿意吗？自由阅读，趴在地下读，窝在沙发上读，让孩子乘兴而往，兴尽而止。
第四、不参与阅读打卡。
打卡培养的是孩子的他律，会毁掉孩子的自律。他律是要我做，自律是我要做。哪种效果更好呢？
答案不言而喻。
试想一下，我现在读书、做领读，乐此不疲，如果是老公逼着我做，那不知道我俩都吵了多少回了。
第五、理解并尊重孩子的阅读体验。
我的孩子特别喜欢读《米小圈上学记》，她觉得特别好玩，读了不下十遍，从二年级读到三年级，现在还读，读的时候时而咯咯笑，完全沉浸其中。
我觉得好没有含金量啊，但是她有时候觉得自己就是米小圈，同学也像米小圈，还会借里面的故事编到自己的作文里。
着迷、共鸣、兴奋、惊喜、感到骄傲、不断地给你讲书中的趣事、对未知的恍然大悟、酣畅淋漓的高峰体验，都会让孩子产生成就感，增加价值感，我们欣赏就好，不必用不屑的口吻说：傻乐啥呢。正是这种“傻乐”的体验是孩子持续阅读的强大动力。
就让这些美好的阅读体验尽早地和孩子相遇吧。
二、怎样帮助孩子学会阅读
自主阅读四要素之一的“我会读”，就是凭借孩子的个人能力进行有效阅读。
有效阅读需要一定的综合能力，没有能力，就看不懂，看不完，就获取不了信息呀。
这种综合性的能力，需要专门的“技术”来支撑，支撑阅读能力的这种技术，通常就称为阅读技术。
举个例子来说，孩子读了一本书，他要知道这本书主要讲了什么，对不对？能抓住核心内容，就是一项重要的阅读技术。
除了抓住核心内容，帮助孩子自主阅读还有7个阅读技术：
分别是复述、评论、讨论、泛读、精度、扩展阅读、良好的语感。
复述就是孩子读完书跑来讲给你听，不吐不快。
孩子读完书，和孩子聊聊天，多倾听，做一个好听众，引导孩子说说自己的想法，就是一种评论。
孩子会说自己想说的，还会问：你觉得呢？那我们就要跟孩子互动一番，就是在讨论，讨论时，正好营造“一家人聊天”的氛围，可以说读书的感受，可以聊聊足球、冬奥会，孩子可能会提出很多疑问，我们可以负责答疑，鼓励孩子提出问题，因为一个好问题比答案更重要，我们回答不上的问题，可以和孩子一起找资料。
让孩子学会泛读就是不求甚解地读，跳读、读其中最感兴趣的都是泛读。
精读就不一样了，要深入阅读，其实我的二宝一遍一遍读米小圈的某个章节就是一种精读，她想读透。
读了米小圈，二宝又迷上了《尼古拉小淘气》，在我看来是升级版的米小圈，这就是延伸阅读，是不是很像我们现在的主题阅读？
读得多了，孩子的语感就会非常好，我的二宝读书读到一页末尾时，她能大体说出第二页的句子。
复述、评论、讨论、泛读、精度、扩展阅读、良好的语感——这8项技术怎样获得呢？
就是通过大量的自主阅读，没有捷径，如果没有大量的自主阅读，很难熟练掌握上面的这些技术，就像学习开车，操作方法都是教练带着做过多少次的，但是一个人要真正学会开车就得多上路，无他，唯手熟尔。
三、父母做孩子的支持者
第一、不做讲读者，讲读者不仅仅是读原文给孩子听，父母会把自己对书的理解传递给孩子，让孩子限定在大人的思维框架中，会阻碍孩子的想象力、独立思考能力和批判性思维发展。
第二、给孩子创造阅读条件和环境。
尹建莉老师说，书房是最好的学区房。
高晓松曾说，他小时候，家里哪儿哪儿都是书。
要让孩子喜欢书，首先得有书可看；
其次，让孩子拥有自己的空间、有书架，可以增加孩子的自主性。
还要让孩子自己养成整理书的习惯，每一次的“亲密接触”都会让孩子更喜欢书。
第三、父母做孩子的好榜样。
父母就是孩子的镜子，从父母那里都可以照到自己的样子。
我们自己做不到的事不要拿来要求孩子，最好的家庭教育是父母做给孩子看。
教育孩子有多难，不会难于父母改变自己，作为父母，如果我们有教育自己，改变自己的决心与行动，相信通过家庭教育这种“示范”教育，孩子会发生令人惊喜的改变，并不困难，如此两全其美的事，何乐而不为呢？
“我读、我想读、我会读、我持续读”——我们一起助力孩子自主阅读，为孩子的未来插上腾飞的翅膀。
