川渝考察学习之前，心存疑惑——西部地区的教育应该处于落后状态，究竟前往学习什么。然而，所到的六所学校，区域不同、办学思想不一、办学路径存异，但每到一所学校都给我不一样的惊叹，殊途同归的是学校办学都是指向儿童，呈现的是顺应儿童生长的多元课程，促进了儿童的生命拔节生长。这不禁让我们翻转了对西部教育的看法，推开了一扇远望的窗。
名校的发展是成功校长教育智慧的呈现
苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”漫步于石室、双林、玉林、谢家湾、川大附小、重庆人民小学校园，无一不凸显校长的办学思想，处处指向人在中央的理念，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这些学校的校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。特别是成都市双林小学，校长大手笔巨资建设科技启迪园，凝聚着校长的高屋建瓴，正是有了这样成功的校长，才引领着学校不断发展，走向成功。
鲜明的特色课程是学校的一张响亮名片
一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色，让一切有影响的元素成为学生喜欢的课程。
一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。在成都、重庆参观学习的几所学校，介绍时无一不聚焦课程津津乐道。玉林小学潜心开发的爬山虎课程体系红遍网络，谢家湾小学小梅花课程声名远扬，“72行”生活实践课程的巨幅烙铁画生动逼真地展现儿童对生活的尊重，孩子们尊重了生活就会创造出更多更好的新生活，重庆市人民小学指向专长的社团课程、指向责任的社会课程、指向综合的选修课程、指向质量的基础课程让人赞叹不已……
在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，务必打造出属于自己的特色课程，学校首先要找准自己的座标，构成自己的特点，有了特色，就有了生命力。
文化建设是促进学校可持续发展的灵魂
文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们所参观的这些学校都注重学校文化建设，学校人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。谢家湾小学“六年影响一生”的办学理念霸气的亮出，刘希娅校长17年的坚守付出终成正果；玉林小学的“生态教育”理念下滋养出“爬山虎精神”，让校园天人合一成为孩子们生命成长的乐园；石室小学追求“眼中有人”的教育，构建名贤文化，实现见贤思齐的价值引领。
这让我深深感受到学校的特色犹如蝴蝶破茧，经历过破茧的痛苦之后换来的才是羽化的秀丽。我们只有克服困难、耐住寂寞，一点点地去实践、去思考、去调整、去提高、去收获成功的喜悦。
没有最好，只有更好！短暂的考察学习，让我们打开了一扇了解西部特色教育之窗，找寻到了儿童快乐生长的土壤，找准擦亮儿童生命底色的办学之路，在远望灿烂景色的同时，努力开创属于自己的一片新天地！
