马上就要期末考试了，数学还没有讲完，虽然六年级后面的是复习，这个时候也不免有了些着急。
在复习三角形的时候，问孩子们，三角形按边分可以分为哪几类?按角分又可以分为哪几类？我本想这么简单的问题这是都会的，但是没想到，孩子们在回答时迟疑了，少部分犹豫了一下回答出来了，还有几个就支支吾吾，我当时就点了几个有些支吾的学生起来回答，果然，是有些答不上来。!!!当时，我真是惊讶!并且是崩溃的!我引导学生从三角形三条边之间可能出现的情况和角的分类去思考，这次想起来了。接着，我又问了一个问题："三角形任意两条边与第三边有什么关系?"很好，这次一个人也没答上来!我当时不由得无奈加无语，带上了批评的语气："这都是你们以前学过的知识，现在忘的一干二净了!"
下课后，与其他老师谈起，有老师说："这很正常，他们这个学期学过的知识还会忘，更何况是几年前的。"我忽然间如醍醐灌顶，对啊，莫说学生，就是我们，过一段时间之后还会忘记事情，更何况是他们呢？我又怎么敢保证自己对几年前的事记忆犹新?我在他们这个年纪的时候难道会比他们记得知识还多吗？我不过是比他们多上了几年学罢了!又怎好意思拿自己成人的思维与孩子做比较?想到此处，我不禁陷入了深深的反思，作为老师，就是做学生的引路人，学生知识学习的引导者，正是因为他们有所欠缺才需要我们，如果他们都会的话，还要我做什么呢？在为学生引导的同时，我要学着低下身子站在与学生同样的高度去思考问题，学会用他们的思维去引导他们解决问题，学会多点耐心，真正的站在学生的角度上去思考，才能更好的引导他们。
