看着孩子时好时坏，对手机游戏的痴迷。与其说是孩子躁动不安，不如说是我们家长更沉淀不下心来。真正用心学习的，有几次？对课程的熟练到哪儿？更能真正应用到实践，处理问题，又有几次？能领悟到的有多少？还是怪罪孩子，不守承诺，那我们的聚焦模式有改变了？“从打断到停止，从接纳到舒缓”，字面意思好理解，行动上做到了吗？
我认认真真听了这节播客，思路 问题都是我们经常出现的。锦明老师先把孩子对学习的畏难情绪与我们成人对工作的厌烦做比较，我们上班，是为了养家糊口，每月能拿到给工资，这是我们的盼头。孩子有能看到什么？画饼充饥，我们讲给他的美好前程，遥不可及，他们没感觉，更有耳边常充斥着，今年大学生就业压力很大等等。多了学习的时间，游戏就得少玩。他们憎恨学习，老师的叮咛，家长的唠叨，滋养着他们对学习的厌恶。我们原来聚焦在坏的方面的模式越强，孩子对学习的厌恶，对游戏的痴迷也越强，真可谓“水涨船高”。
接下来，老师讲了我们家长该如何扭转这一局面？首先的我们家长改变，感觉源点丰盛，要有正能量的加持，去关注孩子好的那方面，去收集孩子的优点 ，至于像淤泥一样的缺点暂时忽略，优点在鼓励下，越来越多，日见强壮；缺点没有了我们的聚焦，渐渐犹如失去了阳光水分的植物一样，会自生自灭。中医上讲，扶正怯邪，不是同样道理吗？你所聚焦的，所吸引的会越来越靠近你。这不就是自然法则中的吸引力法则吗？
只有我们才能改变现状，不要怨天尤人，聚焦模式不改变，孩子每谈学习，就会厌恶或者不说，心中的结越拉越紧。为了孩子，努力请从今日起。
