每当有事发生的时候，总是有的人时不我待，有的人观望徘徊。

Amy

一位3岁男宝的妈妈

一家小学托辅机构负责人

我一直从事儿童教育培训工作，去年经小朋友们家长提议，从深圳离职，回到湖北省仙桃市农村，从事教育工作，辅导农村留守儿童、离异家庭的孩子。

不仅仅是帮助孩子学习成绩的提升，更多的是对孩子情感与心理问题进行辅导。教学过程中，发现农村留守儿童各种症结，我深感惋惜。归根究底是家长思维理念出现偏差，身边一部分家长把物质消费在麻将，奢侈品等各种不必要的消费上，而不是孩子教育上。

留在家里的家长也是各种困惑，育儿路上一遇上堵塞问题，一点就着，无法控制情绪等，各种焦燥无助，这就是我加入春藤家长学院的初衷。

很多人买了课要么不听，要么就是自己随便听听，而我认为必须应用于实践才能真正产生价值。所以，在未来春藤我愿意从一名学习者到应用者再到输出者，衷心希望每一位家长突破固有传统思维，转变创新创意超级家长，家长受益，孩子同步节奏，建立和谐家庭，把未来春藤作为家庭转折的起点。

以下文字录自Amy在未来春藤VIP会员群的领读分享，根据速记编辑整理。

各位小伙伴上午好，先做个自我介绍，我是首次带领小伙伴一起共读《童书非童书》的服务大使AMY，是一位3岁男宝的妈妈，也是思维导图超级学员，同时也是100天思维导图拆解绘本受益者，并且自营一家小学托辅机构。

相信各位小伙伴和我有一样的情结，来未来春藤学习什么？

是否买了课程，仅仅是自己看看，春藤对我们有什么收益？是否可以真切的达到我们的愿景？相信群里每一位家长都拥有一样的情怀。

未来两年的目标，我们自己化身服务大使，互相服务、抱团取暖，让每一位春藤小伙伴受益。

一、我本人特别认可春藤的产品价值，那么未来春藤可以提供哪些价值？以下是我的理解：

1、未来春藤是新手宝妈的工具箱——第一次都手忙脚乱，有工具心中不慌

2、是父母焦虑的治疗师——突破固有思维，找到解决方案

3、是世界与孩子的连接器——连接全球资源，传送到我们每一位家长手里

4、是聪明家长的得力助手——全面为家长答疑解惑

5、是教育资源库——经过春藤筛选，省力省时间

6、是孩子的成长路线图——提前规划，早做准备

7、是家长私人图书馆——成本低、多样性

二、为什么要听《童书非童书》这本畅销多年的书籍？

这本书一出版就获得了台湾出版界最高奖项-“金鼎奖”，畅销20多年，深受读者欢迎，被称为是台湾最权威的亲子阅读指南书。

作者黄迺毓老师在家庭教育研究和指导服务领域做了非常多的事情，台湾在家庭教育研究和指导方面有非常重要的借鉴内容，这就是共读这本书的初衷。

三、接下来分享《童书非童书》学习方法：

①学龄前的孩子以读绘本为主，可以滋养孩子的心灵，提升孩子的价值，比如观察，认知，组织表达，评判能力。

②选择绘本困难症，家长比较头疼，怎样选择比较合适？那么在我们选择过程中与生活相关的比较合适——纸张，插图，爱好等。

需要注意的是学龄前孩子爱吃手指，撕书，所以，我们最好选择纸板书。

③家长陪伴一起共读，对孩子感统发展有帮助，拉近与孩子的情感纽带，并且享受乐趣。

四、阅读方法

我们家长先看，孩子才能跟上节奏，读完15分钟左右，我们可以拓展环节，做衍生活动，表演，唱歌，跳舞，互换角色等。

我自己延伸可以编成绕口令，画画，讲故事，DIY绘本等。这是我自己做的《童书非童书》的导图。

我拆解绘本时，有两个主流方法：一是阅读法，适合4岁以上，可以静下来听，还有一种互动法，适合三岁以下，小孩子比较小，难以坐下来听，设计悬念，在一起去推测故事走势。

我跟我儿子讲故事的时候，我儿子听了，我们之间会有一些互动。

比如讲白雪公主的时候。他就说，妈妈，你当白雪公主，我当白马王子，爸爸，当恶毒的王后这样子。

下面这张图呢，是奶奶家屋后有养虾子的鱼塘，我有时候带他回去，他就讲了这个故事。他说，我们那里有一个小朋友，上幼儿园天天哭，他不愿意去上幼儿园。

我儿子就跟我说，妈妈，我给你讲一个故事，就讲了虾子妈妈与虾子宝宝的故事，他现在三岁比较小，所以他的表达能力不是很理想，这都是他的表达，然后我来绘制，我来编写。

从前大河里住着啊，有一位虾宝宝，名字叫小杰克，还有温柔的虾妈妈。

明天杰克要去上幼儿园了，他不想去上幼儿园，他哭啊哭啊哭，妈妈就说幼儿园有好多的玩具，还有好吃的美味的大餐呢，比如滑滑梯呀，因为我儿子他特特别喜欢滑滑梯，特别喜欢玩滑梯。

虾宝宝听了妈妈的话，他就背上书包去上学啊，还一边在唱着歌去了幼儿园，他看到幼儿园里面有滑滑梯啊，还有美味的大餐呢，他就不再哭了，还特别想要去上学。

后来铃声响的时候，妈妈来接他，他跟妈妈说，妈妈，我再也不哭了，幼儿园好好玩呢，我以后要每天都要去上幼儿园，谢谢妈妈。

五、读童书绘本的好处

国外有一个研究说，长期看电视的孩子和长期读绘本的孩子，他们的大脑的结构显示，区别特别明显。

长期看电视的孩子，他是被动接受的、他是不需要动脑的，他的大脑沟壑不会有变太大的变化，而读书的孩子，他的大脑的沟壑比较深，这就是区别。

大脑沟壑：人的大脑表面有很多往下凹的沟，沟之间的隆起，这就是大脑沟壑，是大脑发育的重要部分。

低龄的孩子自己读，他的视觉得到很好的锻炼，但是听觉在那段时间是静止的，是没有同步调动起来的，所以肯定是没有大人的声音在旁边引导效果来的好。

跟孩子一起共读童书是不拘一格的，而且每个家庭都有最适合的方式，因为每个小孩子们都有最喜欢的方式，家长行动起来，就是对孩子最好的爱和陪伴。

下面是我平时跟孩子互动时的导图，也分享给大家参考：

家长有规划 孩子有未来

定位

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