“轻松教与学”：
传统的教与学是，老师把课本的知识交到孩子的手里；
轻松教与学是，老师创设环境，让孩子自己走向知识。
如果老师总觉得“不、没可能、太难了”，我们的思维就陷入了“问题”模式，找不到更多的办法，也会把学生害死。
一个老师总有几招，让孩子轻松快乐的学习，随时调整孩子的状态，让孩子产生学习的动力。
在情绪方面，如果一个孩子总是不开心，就不可能学得好。
越乖的孩子，越没有自我，越不需要发展照顾自己的能力，越不需要让自己变得更好。
一个人需要5000次的肯定，才会建立起自信。30次肯定才能抵消一次的否定。
大脑的神经网络，越丰富越好，越多越好，不要再培养乖孩子了，他无法适应20年后的社会。
了解自己的心智模式，就是了解自己如何看待外在的人、事、物，如何看待问题，如何看待关系。
调皮的孩子，大脑网络更复杂，长大后，遇到问题，他会比乖孩子，想到更多的办法。
网瘾的孩子，一定有家庭状况的问题，批评多，肯定少，否则他不可能愿意离开家，去找一个虚拟的世界。
老师用了很多精力在玩猫捉老鼠的游戏，哪有更多的时间来轻松地教学呢！
当学生上课没有好心情，走又走不了，那他当然不可能学得好，学得专注。
把学生分组，让他们自主的学习，不断体会到探索过程的快乐，老师就会很轻松。
培养孩子，无外乎三方面：心智、自我价值、生活技能（自己照顾自己的能力）。
我不爱自己，我就爱别人，是假话。我不相信自己，我就相信别人，也是假话。
“啃老族”就是，他不能有效地和外在的人事物相处，不会面对失败和别人的评价，他就会缩回到妈妈的怀抱，做幼儿。
我不完美，同时我每天都会更好。
当教师能掌握好管理情绪的技巧，就能有效的帮助学生。
情绪不需要控制，只需要管理，我们完全能做情绪的主人，而且不难。
今天的很多人内向，是被内向的。从小没有人教我们有效表达，反而总被人说“你怎么话都说不好，这么内向”。我们的大脑没有产生有效表达的网络。
很多父母只注重孩子的学习，包办孩子的一切，孩子不能有效成长。
