春天在孩子们眼里是如此的美丽，有美丽的花，可爱的小蝴蝶，小蜜蜂，还有好吃的果实，草地也会变的绿绿的，还有小燕子。用我们图图姐姐的话来说就是春天有二十倍的美丽。
那么自己参与动手做出来的美丽春天是不是更有意义，更美好呢？所以我们要在教室做一个植物角，植物角有助于幼儿感知周围事物的变化，激发幼儿的探究欲望，鼓励他们的好奇心，让孩子们成为真正的“主人”。
今天，按照我们本周计划的种植课也开始了。昨天孩子们就已经很认真的制作好了自己的花盆。下午我们带着花盆拿上工具出发。为了找到更好一点的土，我们选择了学校门口的小土坡。兴奋的小太阳走在路上已经开心得有一搭没一搭的聊上了。
“我想种一棵大大的树”
“我也是，我也是”
“我想要一个粉红色的工具”
“我们来过这里，我们在这里玩过沙”
“我们上次是爬到山坡上玩的”
“可是今天我们不能玩，我们没有穿雨鞋，我们要种花”
到了目的地，分发好了工具，孩子们也开始了。拿上自己的工具和花盆，第一步装土。装好土，我们就选择自己喜欢的植物。
有的选择种植多肉。有的选择了空地上的油菜花。也有选择各种奇奇怪怪植物的小朋友。但是周末老师也会去采购种子，给孩子们自己种植。种植多肉的小朋友特别的小心翼翼，先在盆里培土，然后将多肉轻轻的拎起，在盆的四周继续培土，直到多肉的根部全部埋进去。也有种植过的哥哥姐姐也会很仔细的去教弟弟妹妹。
今天还有一个意外的发现。我在装土的时候，静莹小心翼翼的伸出手来，问我“森森老师，你知道这是什么吗？”我看到了好漂亮的小海螺，被惊讶到了。然后就出现了一大群找海螺的队伍。种植完之后遇到这样的意外收获也是一件挺不错的事。最后结束了户外时间，我们抱着自己的花盆，回去给它浇水。
在接下来的时间里，我们会在教室增加一个植物。在植物角的旁边在设置一个观察站，在这里孩子们可以做观察记录，把观察到的植物的生长变化，以画画的形式记录下来。在观察与记录中培养孩子的注意力与观察力。当然创设植物角离不开种植、养殖、浇水、修剪等管理工作。这些管理工作我们就要交给我们的这些“小主人”来完成了。
在照顾花草的时候能让孩子感受到花草生长的变化，激发出孩子对花的好奇，关爱与喜欢亲近自然的那种情感，当然了，还能让孩子对花进行有一个认识，比如说花的颜色是什么样子的，叶子是什么颜色的。花是需要喝水的，需要吃怎么照顾等等。
养一株花，等于养一个生命，从开始发芽到开花结果，让孩子感觉到付出就有收获，这也是对孩子们的一种肯定。
