线上教学模式作为线下教学有益的补充，它的重要性不言而喻。尽管教师不能和学生面对面交流，但是可以通过信息化的手段加强和学生的互动，让学生的手、口、心都“动”起来，多维度的参与课堂。
例如教师可以不定期抽查笔记和作业展示，让学生的“手”动起来。或者让学生用“关键词”提炼自己的观点，通过语音连线在全班分享，动“手”又动“口”。当然，一节线上课最核心的还是要抓住学生的“心”，通过创设与学生息息相关的情境，设置激发他们创造力的活动，让学生们乐在其中。
我们都知道线上教学的重点不在于技术，而是通过技术改变教学，达到教育创新的目的。“网络TBL团队合作学习”就是目前比较流行的一种形式。它包含了自学，确认度准备和应用三环节。自学让学生独立完成学习准备和知识激活，准备度确认实际是对学生自学程度的检验，而后再通过互助互学，让学习程度稍弱的学生在同伴的帮助下合作学习，解决存在的疑难问题。
目前我们已经恢复了线下教学，但是线上教学资源的丰富程度，应用的广泛程度是我们不容忽视的。在线下学习的模式下，学生仍然从线上资源和信息技术学习手段上收获颇丰。因此，线上线下齐抓共管，一“主”一“辅”；方能相辅相成，提质增效！
