讲师四期 蒋袁莉 坚持分享551天
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注意事项：
1、开麦发言时请告诉大家我是谁。2、明确告诉读哪一段，从哪到哪？3、焦点小屋是训练场而非竞技场，我们在这里畅所欲言，成长自己。
4、一开始读书分享时就把答疑解惑发出来。
聊聊我们的重要他人。一是我们都很看重的中原焦点论坛正在进行。二是下周要读的内容依然是面对非自愿来访者，给我们自己一点能量。三是清明将至‘，祭祖与踏青是两大主题。，思念与向往并存于我们心中。此时聊聊我们的重要他人会激发我们前行的动力。
来访者的目标与家长老师强制转介者的目标不一致时，作为咨询师如何调适?
讨论是：来访者重要他人。来访者关注的点。和他一伙。换位体验(让孩子认为都晨别人需要改变时，让孩子站在别人的角色上去思考，换位体验后就知道自己的目标了)。小麻花的故事(和孩子是一伙的，陪着孩子一起成长，和善而坚定)。孩子和妈妈的目标是不一致的，以孩子目标为主，更有参与性，在聊的过程中融合，也许会有意想不到的效果。尊重赞美赋能，
读书p155 接纳真诚好奇的态度。红皮书p144当来访者说不知道时。软化语言：暂时不知道。理解他不知道，`“等知道后再说”尊重后再邀请。让他觉得可以和你聊一点。
读书p155一156 重要他人，从负向中找到正向，并予以肯定赞美。通过赞美，带出关系的改变，这一点可能会成为整个咨询师的转折点或突破处。(老师错误的批评了我不去上学了，引导看到其看到当时的委屈，做得好的，你能不能允许给老师一个机会，来澄清下当时的事情)。
在如此多的不知道时，你是怎么让自己还过得比较好。
不知道可能是1、真不知道。2、不愿意说。3、没想好。4、怕答错了。
