每个孩子都是独一无二的，同样的方法不一定能试用于另一个人身上，即便是双胞胎也是如此。

今天早上左左发烧不舒服我打算让他在家休息好好照顾他，把右右送幼儿园。平时都是左左先起床起了带头作用，左左很乐意做表率，所以每次都很开心是第一名，洗漱吃早餐才到右右不紧不慢的起床，今天只有右右起床她果然不愿意了。

右右：好冷的，左左先起床！

我：左左生病了，今天在家休息，你起床去幼儿园吧。

右右：我也不去！太冷了！

我：我照顾不了你哦，我还要带左左去医院，你自己在家？

右右大哭喊着不穿衣服，平时她都是自己穿，今天我平静的抱着她穿衣服任由她哭闹，穿好衣服她生气的躲去另外一间房，我过去抱了一下她，感觉她没哭那么厉害了把她抱进厕所准备洗漱，这个时候她停止了哭泣对我说：妈妈，对不起！我：你对不起我什么？右右：钻被子不肯穿衣服。我：我爱你右右，妈妈没有怪你，妈妈知道外面太冷了，所以你需要勇气钻出你温暖的被窝。右右：嗯。我：你比上次进步了，这次速度比上次快了哦。右右：是的。谢谢妈妈，我自己来吧。说着就自己洗漱按流程来了。刷完牙右右继续说：妈妈，左左生病了好可怜。我：没关系，有你的关心，妈妈的照顾他很快就能好起来和你一起去幼儿园的。右右：那你照顾左左吧，我去幼儿园了。后面的一切就很顺利了，右右和左左说再见，左左也很配合自己在家等我送右右去幼儿园，也不害怕不闹。

通常家长总会不自觉的拿孩子来作比较，本来就是性格气质不同的孩子，同样的事情都得分别用不同的方法引导哪怕目标是一样的，过程总会有差别，在带养过程中搞清楚这几点比较关键。

1、接纳孩子、欣赏孩子、不和他人做比较：

孩子不管是哪种个性，哪种先天气质，都有其个性的优势。根据孩子的不同个性用不同的方法引导都会有效果。

例如左左属于容易被环境和他人影响，比较会为他人着想，在引导方面我会从这方面着手比较容易成功。而右右属于比较自我型，她认定的事情比较难被说动，但是她自我要求比较高，有时候说多反而另她反抗，通过事情让她自己启动内省管理很多时候她就自己通过看别人如何做而自我调整。所以对于右右来说越要求她像谁学习效果反而不好。

2、发展优点、改善缺点、以优势带短板：

每个孩子都会有优势和短板，善于发现优势给予孩子更大空间的发挥，而缺点短板改善不让其成为孩子发展的障碍。

自我的人多建立分享和替别人考虑的价值观。太容易被别人和环境影响的人多建立自我培养自我的感觉，两者互缺互补才更完善，人格更完整。