张建军个案体验[爱心][爱心][爱心]
2020年5月2日成长分享：
专业技能成长：
1、咨询师所有的提问都要围绕来访者，在咨询中，咨询师要灵活的共情可通过肢体语言如“点头示意”或者语言肯定“我完全理解你此刻的情绪”。并且要与来访者倾诉和释放同一步伐，这样才能使的来访者，情绪放松不要紧张。
2.当咨询出现僵局时，要让来访者再一次去感受一下它的沙盘。看一看，有没有新的切入点？或者去引导来访者追溯以前，可以这样讲”那么，你现在的感受是不是使你联想到了以前的哪件事?”或者说。”是不是现在的感受让你想起了从前？”然后。再把来访者从以前，引领回到现在。可以这样讲”那么现在。你在针对这种情况，你又有什么样的感受呢？”
3.在引领来访者时，可以依据“工作”、“夫妻关系”、“生活细节”等方面。当来访者有情绪稳定，或者说对自己的沙盘有了一定感觉时，我们要把引领的方向指向从前。其目的是让来访者追溯到以前的生活，从中找到影响目前情绪状态的因素。然后引导来访者自己找到解决办法。再让他体会当下的感受，咨询师再把她引领到未来。此时他已经有了能量，让他设想一下，未来的生活。又会是怎样设计？那么这样的话，可以使来访者增加能量，可以驾驭未来。
个人内在成长：
1、关系需要经营。如同如同店面的打理，一个店面，我们要让他很好的经营。必须经常进行打扫装饰，去打扫，让人们都喜欢，看着舒心。只有这样人们才能够光顾你的店铺。同样关系也是如此。我们的关系需要很好的经营。需要去花心思动脑筋。去料理。
2、关系就像两个圆，关系再密切，只是一部分重叠，但是不可能完全重合。如果真的完全重合，那就是失去了自我。所以在处理关系的时候一定要给彼此留一个界限。否则。就会破坏这种平衡的关系。
3、在教学生活中。正如浇花。如果不了解花的习性，就可能造成一些不必要的麻烦：比如一种花喜欢水。一种花不喜欢水。如果我们同时用同样的量去浇水，那么另一种不喜欢水的花一定会凋谢，甚至会烂根死掉。所以在教学中我们要学会因材施教。真正的，发现学生的不同、接纳学生的不同、学生是有差异的。学生间的差异需要教师去用平和的心态，去接纳去认可、去理解、要把学生当成是一个生命去塑造，而不能把学生，当成是学习的机器去摧残。
