教育是一个发现美、享受美、理解美的过程，是对人性的关照，对生命的关爱、对心灵关切的美好事业，教育需要美好，教育向往美好，教育的美好，在于教育是一种成长，教育的美好，在于教育是一种成全，通过参加教育信息化2.0信息素养提升班的学习，让我相信教育可以更美好。
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息发展，培育创新驱动发展新引擎结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等文件要求，国家提出教育信息化2.0行动计划。教育信息化2.0是教育信息化发展到一定阶段的产物，可从三个维度来理解：
一是时间维度的表象概念，将改革开放至今的教育信息化称为1.0时代，将开启新时代的教育信息化称为2.0时代。
二是基于目标维度的内涵概念，教育信息化2.0是整个教育生态的重构，通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法，最终致力于实现教育的现代化。
三是基于教育变革维度的实践概念，包括探索基于信息技术的教学新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息化时代的教育治理新模式等三个转变。
一信息素养的含义，澳大利亚学者Bruce提出信息，包括信息技术理念、信息源理念、信息过程理念、信息控制理念、知识建构理念、知识延展理念和智慧的理念等，尽管目前人们对信息素养还没有完全形成共识，但从人们关于信息素养的不同认识和理解中可以看出，信息素养一般是指运用信息解决问题的能力，主要基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质，对教师而言，尤其应该具备以下信息素养：
信息意识。信息意识是教师在信息活动中产生的认识观念和需求的总和，主要包括（1）能认识到信息在信息时代的重要作用。（2）对信息的敏感性和洞察力。（3）能迅速有效的发现并掌握有价值的信息，从中找出解决问题的关键。
信息知识。信息知识指一切与信息有关的理论知识和方法，是信息素养的重要成部分。它包括（1）传统文化素养，如传统的读、写、算等。（2）能力信息的基本知识。（3）现代信息技木知识，它包括信息技术的使用作用等。
信息能力。信息能力指教师有效利用信息设备和信息资源获取、加工处理信息以及创造新信息的能力。主要有（1）使用信息工具的能力，包括会使用文字处理工具，浏览器和搜索引擎工具页面制作工具，电子邮件等。（2）选择与获取识别信息的能力，加工处理和表达信息的能力，教师应具有从特定的目的和需求的角度，对所获得的信息进行整理、鉴别、筛选，提高信息的使用价值的能力，从而推动自己的各项教学工作。
信息伦理。信息伦理指教师在信息活动中的道德情操能够合法、合情、合理的运利用信息解决个人和社会所关注的问题，使信息产生合理的价值，这就要求广大教师既要懂得了戏与信息技术有关的道德文化，遵循一定的信息伦理与道德，又要有责任感，能自觉抵制信息污染，从而规范自身的信息行为活动，并影响学生。
培养和提高中小学教师信息素养是推动中小学教育信息化实施素质教育，促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要，是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求，对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与教学的整合，提高教育教学质量具有重要意义。
提升教师信息素养的做法：
在信息时代，要实现角色的顺利转换。必须提高教师信息素养，而信息素养的提高必然促成其角色的转换，在加强中小学信息素养设施和信息资源建设，目前，我国少数学校存在设备不足，陈旧落后的情况，阻碍了新技术在教育领域应用的步伐，中小学充足而配置合理的信息基础设施以及适合小学教学和学习的丰富的信息化课程资源，是实现信息技术教育快速发展的必需的物质基础，是教师实现角色转换必不可少的物质条件。
转变教师的教育观念。信息时代教师要胜任现代教育教学工作，就必须强化信息观念，深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用，现代教育技术理论和教学方法，以提高自身素质适应信息化教育要求。
加强教师的信息意识和信息观念。思想是行动的先导，要有效的培养教师的信息素养，首先要从转变传统的教育观念出发，培养教师的信息意识，培养教师对信息的敏感度，这是培养教师信息素养的前提条件，传统的教育观念，教师的素质结构中一直忽视生日，缺乏教师的信息素养最指标，这很大程度上是由于教育各级曾任部门及教育工作者的意思尚未到位，随着信息技术的发展，教师的角色发生转变，取得教师一时不能适应现代教育教学的需要，不少教师对信息知识了解不够，信息思维能力弱，信息的敏感度低，不能，不能使用现代教学手段，教学质量提高不快，所以教师要在工作及日常生活中处处强化信息意识，如在网络上多阅读，多利用计算机写作，多在多媒体教室里上课，在教学中运用信息技术等。
教师的信息素养是一个随着信息化社会的发展而不断增加新内涵的概念，因此，教师信息素养的培养也是不断发展变化的，随着科技的发展而不断调整培养教师信息素养的内容和方法。
参加本次教育信息化2.0信息素养提升班的学习，提升了我的信息素养，在以后的教学中把学到的信息技术运用到教学实践中，希望我能朝着光明的、美好的方向走，要做一切美好事物的守护者，相信教育，相信未来变得美好起来！爱我所爱，尽我所能，使教育真的可以更美好。
