“气死我了，今天姓解的又挑衅我，他说我跑步像乌龟，稳拿倒数第一名，还说他倒立行走都比我跑的速度快，说我跑步不行，打架也不如女生，气死了…..”儿子刚进门就开始愤愤的表达自己的怒气，我顺着他的话说：“这的确挺让人生气的，哪能这么讽刺人，我们不必搭理这种没礼貌的家伙。”儿子不认同道：“我不搭理他，可他老是讽刺我体育差，他怎么不说他数学才考50多分呢，我数学考第一名呢，我语文英语都比他强百倍，凭什么光挑衅我？”
儿子属于微胖型，平时还不愿意运动，所以体育成绩一直在及格边缘溜达，他口中的解同学是位精瘦灵活的小个子，文化课成绩倒数，是老师整顿课堂纪律的反面教材，但体育非常好，他跟儿子同坐在教室最后一排，雄性之间又比较容易发生争斗，所以经常起冲突。
我跟儿子说：“别人怎么评价你那都是别人的事，你只需把自己应当的事做好就行，他说你体育倒数第一，那你就要考倒数第一吗？你完全可以平时加强锻炼，把成绩提上去的呀，你只当他文化课不如你，所以妒忌你，要从体育上找出优越感来，但这种幼稚的行为没有任何意义。你把关注点放在自己身上，提高自己，自然就听不到他的讽刺了，就如那句说的：你站在100层楼上，还能听到一楼的人在骂你吗？”
经过一番苦口婆心的劝解，总算把儿子说的平静了，儿子说：“我都懒得理他，生物老师还让我给他辅导生物呢，他上课除了睡觉就是看小说，我说他他还跟我吵，还浪费我做奥数的时间。”我说：“你做的很好，发发牢骚就好了，帮助同学是对的，还可以让自己把所学的知识又巩固一遍，但是，对于那些屡次不听劝解的，你可以跟老师反馈，自己能力有限无法胜任，然后做好自己的功课就行了。”
别说儿子，有时我自己也容易为别人的话语钻牛角尖，有人说我穿的像老太婆，我就开始反思我的审美观；有人说我不让孩子看电视是错的，于是我又反思自己的育儿方法…….，我虽反思但并未改变自己的做法，再劝解儿子的同时，正好也把自己劝解了，把关注点放在自己身上，只做自己，努力提升自己，又何必在乎别人的评价呢！
