写这个题目其实还蛮别扭的，我是八年级学生的班主任，所谓的“初二现象”就是这一年，意味着成人世界里发生的现象在初二学生身上都有投射，只不过是成人生活的“幼稚版”而已。
作为班主任，我其实大多数关心关注学生的生活和学习，关于他们的情感世界，尤其对于他们所谓的“爱情”不大过问，只是作为一个旁观者观察和记录，稍加引导，并且明白我的影响微乎其微，所以很少大动干戈、横加干涉。
由于涉及孩子隐私，所以姓名就不出现了，但为读者阅读理解方便，人物以姓加中国传统的序数词为区分。
马甲同学
上周上班期间，突然收到学校安稳处主任的微信，内容如下：
8.3班马甲同学（女）和8.5班李乙同学（男）情投意合，卿卿我我。忽一日李乙同学发现8.5班班花张丙同学（女），眼前一亮，随觉以前日子白过，于是多次向张丙表达爱慕之意。然暗渡陈仓之事终被马甲发现。马甲心有不甘，采取放学拔其车锁、夺其围脖等手段阻碍李乙晚回家陪自己。李乙终无回头之意，马甲同学痛定思痛，认为张丙为其感情路上的绊脚石，多次找张丙理论。李乙获悉女神受此委屈，大怒。于昨日晚课间找到马甲大斥，告诫其两人已无可能，再找张丙决不轻饶。马甲亦怒，声言找了亦如何？昨晚放学回宿舍，马甲的闺蜜吴丁（女，8.3班）告诉张乙放学到三楼厕所，张乙心虚，随找到安稳处寻求保护，安稳处了解其问题后随及对当事人做警戒教育。
收到微信之后，我第一时间找到马甲和吴丁了解情况，安稳处主任所写的内容基本属实。更深入了解，原来马甲和李乙在整个七年级都是“恋人”，七年级结束之后，李乙已经向马甲提出“分手”，马甲一直不愿舍弃、苦苦纠缠，一直到昨天算是“东窗事发”。
马甲是班级班干部，学习刻苦认真，成绩不断进步。平时很热心班级事务，例如班上有三盆富贵竹，马甲是第一个给它们换水而且能一直坚持下去的学生。我对马甲一直挺欣赏，不成想发生此类问题。
一件小事不能否定一个学生的全部，马甲、吴丁找张丙时也没有任何过激的语言和行为，但是她苦苦纠缠李乙的确属实。我想不出什么好办法，只是简单的说了几句话，大概意思是：昨天国家计委统计数字，中国人口逼近14亿，男性比女性多3160万，四条腿的蛤蟆不好找，两条腿的男人满大街都是，你何苦为了一个除了长得不错，其他均是一无是处，关键还“不喜欢你”的男的丧失尊严和面子呢，值得吗？在最美好的年华要努力奋斗，等你上大学了，“好男孩”多的是，李乙应该上不了大学，但是你可以的，请不要自毁前程。
马甲很委屈，哭了，说她知错了。但愿她真的知错了，能珍惜美好青春年华，奔赴锦绣前程。
吴丁同学
上边有个马甲同学的闺蜜吴丁，大家记得吗？吴丁是班委成员，学习成绩优异，容貌出众，历史老师直呼“吴大美女”或“吴大美妞”，单凭长相，以男性的审美观念来看，吴丁在班级内绝对最佳。就是这样一个在外人看来比较完美的女学生，历史老师告诉我她一直暗恋九年级的吴戊同学。后来又有其他班级的学生告诉我吴丁喜欢吴戊。看来是满城风雨，人尽皆知了。
一次聊天的时候，我问了吴丁此事，吴丁没有否认。我说像你这样的美女应该很多人追呀，为什么一直暗恋有“女朋友”吴戊呢？吴丁回答有很多人追她，可惜她都看不上，她就是喜欢吴戊，没办法。
其实吴丁并没有犯什么错误，我也没有批评和教育的立场，大概表达了一下我的观点：像你这样的学生，应该会上一所好大学，大学里优秀的男孩会更多，如果你一直呆在这个地方，遇到了基本都是“低层次”的男性，希望你能想通很多问题，把精力都用在学习上，情感的事以后再说，你值得拥有更好的，许多许多，包括“男朋友”。何况吴戊有女朋友，你这样大张旗鼓的，是不是影响不好呢？
吴丁说她会注意的，可是她就是喜欢吴戊，没有办法。
过去的学生“心中有爱”基本都是埋藏和遮掩，现在的学生把感情挂在嘴边，轻而易举付出行动。社会进程日趋加快，可是孩子情感的“早熟”似乎令人有点恐惧。
乔己同学
乔己同学是个男生，离异家庭子女，父亲远走他乡，不曾回归，母亲改嫁附近，偶尔照顾，祖父过世，跟随祖母艰辛生活。乔己性格过于活跃，似乎不能自控，有同学给他写留言册，评价他“上课偶尔惊了，下课持续性惊了”。我对他的评价是除了长得一副好皮囊，没有其他优点。但好看的皮囊确实吸引女同学。
开学之初，有老师给了我班上李庚同学（女性）上课写给乔己的便条，确定他俩在“恋爱”。我没有做什么处理，只是空闲时间和李庚谈了一下，确定他俩在“恋爱”。然后我告诉李庚，大意为：你很漂亮，学习很优秀，还是个敬业负责的班干部，应该会有美好的前途和未来的。乔乙跟随奶奶生活，基本没有人管，家徒四壁，穷的叮当响。你要是跟了乔乙，看着他每天自甘堕落的样子，将来你肯定要辛勤打工养活他了。
李庚低头不语，若有所思，过了半晌，说了一句“我会跟他分手的”。我说：我相信你，你去吧。
几周以后，七年级一位班主任说我们班的乔乙经常骚扰她班班长聂辛同学（女），聂辛不堪骚扰，告诉了她，希望我能处理一下。
看来乔己和李庚“分手”了，这是个不错的结果。我找到乔己核实情况，基本属实。我告诉乔己人家不喜欢你，不要再纠缠人家了，否则我让安稳处处理。乔己回应说“好”。我其实并不相信乔己，担心事件继续恶化，只能告诉乔己母亲，让她务必处理妥当，不要造成什么严重后果。
平安无事一月有余。上月七年级另外一个班主任告诉我我们班的乔己和她班的李壬同学（女）如胶似漆，几乎每节课下课都在栏杆外聊天。
我利用业余时间核实了一下情况，属实。但乔己并没有犯什么原则性错误，我便说了几句不咸不淡的鼓励语言，比如好好学习，改变生活环境等等，让他去了。
上班会的时候，给班上学生强调不要“早恋”，特意不点名说了乔己的情感发展脉络历程，然后告诉学生，这种两个月换三个女朋友的人典型的“渣男”嘛。学生似乎都知道事情原委，此后很多男生便直呼乔己为“渣男”，乔己并不恼怒，更不羞愧，依旧我行我素。听闻乔己临近放假又和七年级的“美女”刘癸貌似走的很近很近。
只要没有人告，我便不管乔己，个人的路自己走便罢。
结语
没有刻意打听，许多学生“早恋”故事自然而然进入视听，没有刻意阻止，也无法阻止，期待不出什么大的安全事故为盼。
社会变革翻天覆地，新时代新思想层出不穷，令人目不暇接，偶尔难以接受和理解。当看到诸多动画片都在渲染“爱情”的时候突然释怀了，校园毕竟不是高墙之内，无法阻止各种思潮对学生的侵染，潜移默化比暴力阻击更加深入人心。当回视乔己的感情旅程时，突然就明白为什么仅仅一个八年三班，33个学生，就有11个离异家庭子女。“爱情”都随意开始，任性结束，从一而终的理想婚姻便是痴妄之谈。
重塑学生的人生观、世界观、价值观乃至“爱情观”，教师举步维艰，学校任重而道远，全社会需共同携手，努力让世界看见纯洁的“爱情模样”
