【齐帆齐微课】
导读：你的孩子有拒绝去上幼儿园吗？什么原因呢？你是如何和老师沟通的呢？
又到周一，早上6:30，贝贝缩在被窝里面，眼泪汪汪地看着妈妈，开始无声的抽泣，拿手背抹眼泪。
今天是幼儿园开学第二周，妈妈大概知道他是为了啥？
上周，贝贝多次和妈妈说：“我不要去幼儿园。”
循循善诱的引导，终于弄明白——他不想吃幼儿园的饭菜。
在我看来，幼儿园伙食挺好呀！
每天早上大概是稀饭，面点，或者鸡蛋，或者小菜，偶尔酱牛肉；中午一般是米饭，搭配一荤一素，配一小碗汤；晚饭可能是包子，或者饺子，或者饼，或者面条，搭配粥或者汤。
一天两次加餐，上午一般是奶制品，比如一袋牛奶，或者一盒酸奶之类；下午是常见的水果，比如苹果、香蕉、或者时令水果，比如柚子、火龙果、圣女果。
我看得出来，学校配餐是用心了，基本符合食物金字塔的结构。
“幼儿园那么多好吃的！我都想去幼儿园了。”上小学的姐姐说。
贝贝不依不饶，大声哭起来。早上时间紧张，两娃都要在规定时间内进校。我不说话，帮忙贝贝穿好衣服。
趁他俩在厨房吃饭，想了想，觉得还是先让孩子保持良好的上学情绪，要不先把“幼儿园的营养”放一放，反正孩子每天回家也要吃饭的，营养元素从其它食品补充吧。
于是，我在幼儿园班级群给老师发了个消息：
到了幼儿园，看见老师在门口迎接小朋友，收集每天的“入园体温监测条”。
贝贝说：“我害怕......"
不过，还是打卡进校了。
班主任喊我：“贝贝妈妈留一下。”（心慌慌，哈哈哈哈）
“你发的消息，我看见了。刚才没空回复......"
老师和我的谈话，总结出来，大概以下三点：
1、幼儿园是根据营养学配餐的。
2、挑食是一种坏习惯，而且会相互影响。好几个小朋友有这种情况，孩子们都多聪明啊，贼精贼精的，知道耗到用餐时间结束，老师就没有办法了。列举了几个小朋友的名字。
（突然明白，贝贝最近的某些行为。以前不吃的饭菜，会和我商量，我会同意。现在直接双手交叉，抱在胸前，嘴一撅，头扭到一边，一副气鼓鼓的模样。有可能学习了其他小朋友的做法。）
3、寒假过完，好多小朋友都窜个子了，感觉贝贝的身高变化不大。而且不挑食的孩子身体好，班里平时吃饭好的小朋友，基本都全勤，不容易生病请假。
幼儿园门口，人来人往，老师和我谈话，还要分出精神收其他人的“体温监测条”，不容易。我首先感谢了老师的提醒和付出，然后表明了自己的想法，希望孩子能够先保持上学的热情。习惯不能一下子改变，我们配合，请老师给一周的时间，我一定在家加强训练。
回到家，看到老师发的群消息。
在我之后，还有好几个家长表示“收到”。（看来同命相怜啊......苦笑）
“挑食”确实不可取，老师为了学生好，苦口婆心。
既然立下军令状，赶紧想办法吧。
打算三管齐下：
1、绘本故事。
最近孩子们热衷让我给他们“念书”，尤其贝贝，一定要听睡前故事。迷上了“植物大战僵尸”系列，中午到附近书店借了这个系列中关于人体结构和健康的分册。
再把宝宝绘本中，关于“好好吃饭”的相关内容找出来，穿插着讲。（现在的小孩太聪明，一旦开始“说教”，马上就听出来。）
2、设计小游戏。
贝贝是男孩，最近喜欢“打仗”，当然是肢体不接触的那种。我打算在游戏中加入“挑食怪兽”，提醒他补充“蔬菜”类“弹药”，才能消灭这个怪兽。
玩一下“食物的旅行”。
3、食物多花样。
说到底，“知道”不如“做到”。提前了解幼儿园食谱，在家里多准备同类型食材，让孩子接受蔬菜的味道，可以先少量尝试，循序渐进。
放学回家，孩子的实践情况：
1、对于读书，听见我说“健康”，就有点闷闷不乐，可能出现把“健康”和“强迫吃不喜欢的食物”对等的想象，需要注意。
2、游戏果然是孩子的语言。
一到玩游戏，贝贝总能积极回应，比如“角色”，我一说我是“挑食大怪兽”，他马上回答“我是蔬菜战士”，拿着玩具枪瞄准，我表示，“不吃蔬菜的小朋友没有解锁蔬菜子弹的权限。”，他迟疑了一下下，表示自己是“吃蔬菜的。”还反馈今天吃过学校的包子，里面的蔬菜不是硬硬的，脆脆的，他喜欢那样的蔬菜。（可能是白菜猪肉馅儿。）
妈妈的感想：
入学，是孩子社会化的开始，要培养孩子做一个独立、自主、有自信心的人，集体生活中，周围人的态度和评价很关键。
好习惯，早培养，早受益。不要等到入园才“临时抱佛脚”。
作为家长，要关注孩子入学后的情绪变化，及时沟通，小朋友的认知水平有限，爸爸妈妈可以用浅显易懂的故事帮助他理解。必要的时候，和老师交流，共同想办法解决问题。
