《安的种子》这一绘本是在参加V课会｜第3季 小学30天思维导图实战营 时听 南子老师的 《思维导图与绘本阅读》这一课程后获知的，也在第一时间打开大V店收为已有；书到后也花费了1个小时时间与宝贝们共同赏读；包括听课花费近2个小时；
第2次接触——是在参加了南子老师的V课会｜21天全脑思维读绘本 这次老师换了一个方式去讲解，让英妈情不自禁的拿起马克笔，在一遍又一遍听了之后，再把它用思维导图的方式记录下来；包括听课共花费近3个小时；
第3次接触——解读它竟然是思维导图双证班第7次的作业呢；这一次，不得不为之疯狂了，除了重复听课，变换语速的听，还开展了各项的查阅工作（问度娘、快速阅读了南子老师推荐的《亲近图画书》和尹丽芳老师著的《月薪三千到三万你只差一张思维导图》等等相关资料，为了就是搞懂什么是图画书（又叫绘本），也必须要搞懂如何剖析图画书？可以有几种阅读方式；随着不断的深究后，又先后绘制出来，另外两份思维导图，而这一过程下来，又花费了我近7~8个小时；
是的，就是《安的种子》这一绘本让我足足在它身上花费了12个小时；然而，英妈深知这才开始，它必将引领我进入真正的绘本殿堂；而这一路将是漫长和深远的。
好的，那题外话就不多扯......现在咱们就正式进入主题；
在这，向南子老师学习一下，先来一个《安的种子》课前讨论：
1、阅读《安的种子》后，你的感受是什么？
2、《安的种子》，适合用什么样的讲读方式呢？
3、结合绘本，可以衍生出来的主题、元素有哪些？可以做哪些活动呢？
4、思考：孩子相信有“千年莲花种子”吗？如果不相信，怎么办呢？
5、比较：《安的种子》绘本中，你看到了哪些变化？
以上为第一张导图，也是针对这一个课前讨论进行的深入思考总结绘制而出的；分别从感受，讲读方式，衍生主题和观察绘本中的变化入手进行了详细的阐述；
第二幅导图在绘制前，先再翻阅了尹丽芳老师著的《月薪三千到三万你只差一张思维导图》中提到的5W2H思考法，再结合南子老师课程的5W1H绘本阅读方式，两者进行综合，从而有效的理解和巩固了这一知识点；
或许如上举动仅仅是做了一点点的拓展，但接下来为了绘制有关于绘本故事书结构的第三张导图，那真的是要铺天盖地的查寻资料，先是想到了，南子老师之前在课程当中推荐过的《亲近图画书》，用之前学过的快速阅读全文通读一遍，找不到！
再跑去用不同的关键词问度娘，有找到相类似的，但与手中《叶子先生》、《安的种子》、《石头汤》等多本绘本图书一比较，发现并不齐全；不得不再找....再找.....以及不断翻阅多本绘本书查找共性和结合课程当中出现的相关知识内容;
最后,完善了这一幅导图：
这幅思维导图的整理，时间主要花费在查阅资料上方，就没有对中心图进行加工喽，或许不怎么好看，但是思路清晰，明了。
尹丽芳老师有说过，思维导图它仅是一个工具，不要求画技，无论你画得如何，只要它能把您的思绪理清楚，那么也算是成功的。（呵呵，在这里，是不是算回答了纵多妈妈很关注的一个问题，“不会画画，可以学思维导图吗？”答案是，绝对可以，没问题哦）；
第三幅导图是绘本结构的阐述，它主要是由书腰，布衣，封面，蝴蝶页，书名页，正文，版权页和封底构成；
当大功告成，完成好这一知识点的梳理后，也发现其实南子老师在课程当中，也做了详细讲解，而大多数人在听课过程当中可能会被故事及图案所引吸而不小心忽略它们；
就这样一绘本故事书，英妈花费12个小时去赏析解读与发文输出！并且还不能止于此，因为与宝贝们的衍生活动还没有执行哦。
