1. 英语教科书

学校的英语教科书，是孩子们最常见的英文书籍。

除了教科书，最近几年，英文分级绘本也是越来越受家长们欢迎。

对于英语教科书和英文分级绘本，家长们的态度，大概可以分成2类：

学好学校的英语课本最重要，英文分级阅读可有可无；

英文分级绘本相当重要，一定要读。

英文教科书好？还是英文分级阅读更重要？

接下来，我们就以同一个语言知识为例，来分析一下这哥俩到底谁更胜一筹。

下面这幅图，是广州版英语四年级下册的内容，主要讲的是：in+不同颜色的衣服。

比如: 

in a white hat (戴着白色的帽子)；

in a black uniform (穿着黑色的制服)

对话的主角是两个小朋友:

A：Who's that woman ?

B: Which woman ?

A: The one with glasses. She has a bag beside her.

B: She's Miss Liu, our teacher.

A: And the man in white hat ? Can you see him ?

B: Yes, but I don't know him. He looks like a cook. 

整个对话，平铺直叙，中规中矩，没有任何让学生感兴趣的地方。这样的对话，满足了孩子学习知识的要求，可是你总觉得少点什么。

孩子们学完这个对话之后，也没有使用的欲望，只能被老师和家长逼着去做题。

孩子们一般会碰到类似下面的题目：

The old man（          ）a green sweater is my grandfather.

A. in     B. at    C. on

Do you know the man （         ）a black hat ?

A. on   B. in  C. with

（题目来自双基同步导学导练和AB卷）

除了这样的单选题，孩子们还有可能碰到写作题：用in+不同颜色的衣服，看图说话或者描述一下家庭成员。

这样，这个知识点的学习算是告一段落。

如果我们打个比方：

把孩子学英语的心情，比作一片汪洋大海，把上面的课文和题目比作丢进海里的石头，我想，不论你往孩子的这片大海里丢多少石头，这海面也不会激起任何波纹。

原因也很简单：这样的题目和课文，不能让学生对语言产生兴趣。

2. 英文分级绘本

同样的知识点，我们再来看看两种不同的英文分级绘本是如何呈现的：

1.牛津树一级：《Reds and Blues !》

一群小伙伴在踢球：

蓝队：

红队：

”加油啊，红队！“

”加油啊，蓝队！“

”谁穿着红色的衣服？“

”谁穿着蓝色的衣服？“

”我们全身都是泥巴。“

同样的知识点，换个场景，孩子们的感受就会完全不同。而且踢球的场景，更贴近孩子们的生活。

读完这本书之后，说不定，孩子在踢球的时候，就会来上一句：Come on the reds!

2. 大猫英语分级阅读三级2：《Rat-a-tat-tat》

不同的动物，一个个来找你玩，意外一个接着一个，因为，你根本想不到门外站的是谁？

“有人开门了， 快去瞧瞧！”

“是一只带黄色帽子的猫，她想跟我一块玩。”

“我俩玩得正开心呢，又有人敲门了，会是谁呢？”

“原来是一只穿着蓝白相间袜子的狐狸。”

“玩着玩着，又来人敲门了，这次是：一只穿着绿色外套的山羊，一条狗和一只青蛙。”

“还有一头穿着睡衣的熊，什么？它还在吃着香蕉！”

“最后，让我意想不到的是，恐龙竟然也要加入我们。”

整个故事意外练练，环环相扣。孩子读完第一页，他就会迫不及待的翻开第二页，看看又有什么奇怪的动物出现。

上面两个故事，一个贴近孩子的生活，一个充满想象，都让孩子欲罢不能，这样的故事，孩子怎能不喜欢呢。

经过对比，我们发现，学校的英语课本和英文分级绘本有下面3个不同：

这么对比完之后，作为家长的你，心中应该有了答案。

学校的教科书，我们没有办法改变，但是，孩子学完课本之后，我们一定一定要给孩子买类似的英文绘本，让他赶紧读起来。

我们不需要任何的考核，就让孩子按照自己的兴趣来读，我相信，等下一次他再碰到类似的题目时：

Do you know the man （         ）a black hat ?

A. on   B. in  C. with

他的脑海中，一定会浮现出，这样的场景：

小学生尚且如此，如果你的孩子还在学龄前这个黄金时期，那你还等啥呢？

赶紧啊！