由于寒假时间较短，高中生留给自己的阅读时间并非很多，所以综合众多因素，推荐给广大高中生和家长共读的一本书：李泽厚《美的历程》。
推荐理由：
1.寒假时间较短，学生要写作业，要补缺补差，要拜年娱乐，阅读时间不多，所以眼花缭乱的书单并不是合适孩子。
2.《美的历程》是李泽厚的文艺理论著作，介绍中国的美学历史。内容包括： 该书主要内容共分10个部分。（1）龙飞凤舞，（2）青铜饕餮，（3）先秦理性精神，（4）楚汉浪漫主义，（5）魏晋风度，（6）佛佗世容，（7）盛唐之音，（8）韵外之致，（9）宋元山水意境，（10）明清文艺思潮。内容并不是很深，但是学生可以借此了解中国文化大致发展历程。教育部提倡的语文核心素养就包括：审美的鉴赏与创造，文化的理解和传承。
3.《美的历程》语言雄浑凝练，学生若能学的一二，形成自己的写作风格，所写文章的语言会非常亮眼。
4.虽说这本书内容不深，但相对于小说，仍然需要一定的阅读理解能力，学生认真读完此书，可以进一步提高阅读能力。2014年高考题的论述类文本，就选自《美的历程》
读书方法：
1.提升阅读理解能力：理清文章结构，画出思维导图。
2.语言提升：
比如“陶潜和阮籍在魏晋时代分别创造了两种迥然不同的艺术境界，一超然事外，平淡冲和；一忧愤无端，慷慨任气。”
这句话用到了5个四字短语，可以作为词汇积累下来。从结构上来说，是并列的结构。所以，学生在议论文写作时，可以尝试运用。
3.积累素材，积累议论性的语言：
比如“陶潜......不是外在的轩面荣华，功名学问，而是内在的人格和不委屈以累己的生活，才是正确的人生道路。所以只有他，算是找到了生活快乐和心灵慰安的较为现实的途径。”
学生在议论文写作的过程中，普遍出现一个问题，叫只叙不议，堆砌材料。而议论的部分恰恰展现了学生分析问题的功利，是否准确深刻，是否独到新颖。所以，李泽厚在这本书里对文化做的解读和评价，学生可以划出一些句子来，分析的角度，议论的方式，都是学生可以学习的。
易中天评价这本书：”该细密处细密，该留连处留连，丝丝入扣，顺利成章，在看似漫不经心的巡礼中触摸到文明古国的心灵历史。“
很多学生反映的一个问题是，我也看了不少书，为什么语文成绩没有提升呢？我们说，看书是基础，但看书之后不思考不积累，阅读效率是有限的。看书带着目的和问题，才能有启发有收获，才能学以致用。
而家长有时候也很困惑，觉得自己跟不上孩子的思维了，我们说，在评判之前，先去了解。我们建议家长在条件允许的情况下，和孩子共读，然后利用吃饭或者某个时机拿出来讨论，一方面增进了亲子关系，一方面鼓励孩子说，锻炼了孩子的口语表达能力，而语言则是思维。
你的孩子喜欢读书吗？你对孩子读课外书有什么看法？欢迎留言～
