周末给融科物投分享完“联想的复盘”后，看到一个学员在朋友圈里发了一条状态，觉得很是欣喜，学员学到了作为老师也就释怀了，至少没有浪费彼此的时间[憨笑]。她学到了什么呢？
读过很多“别人”的书
明白很多“别人”的道理
依然过不好”我的”这一生
…
不愿意想自己的事，常常是不愿意接受批评，
怕人不够完美。
复盘恰恰告诉我们：对事不对人。
事情研究清楚了，人也就跟着进步了。
真是一眼看到底的领悟啊
在联想，除了要研究别人的案例比如对标分析外，更提倡要对自己的亲身经历进行复盘，研究自己的案例总结自己的道理。柳总说，尤其是那些没有做成的事情更需要认真复盘。
那又是为什呢？
Carol Dweck是认知心理学的大神（大师已经不足以形容她做出的巨大的开创性贡献），她在研究有的人为什么比其他人更容易成功时发现，人有两种看待自己能力的认知模式：固定式和发展式。
固定式是觉得自己的天赋和能力是个静态的常数，之所以有些事情做起来轻松自如，那是因为自己有天赋；评论别人的成功时，倾向于归因为他人的天赋异禀，夸人喜欢用“聪明、能干、奇才”等。
成长式认为自己的能力和天赋是在经历事情中慢慢发展的，我们还可以不断“借事修己”的，固然有天生的天赋因素，但后天的打磨修炼才是关键，通常会用“努力、积累、付出、勤奋”等来归因自己和他人的成功。想想阿里巴巴“十八罗汉”的成长以及老话“士别三日刮目相看”，就更加了然成长式认知模式了。
如果想要了解这两种模式的更多内容，推荐大家看《看见自己的成长》，对自己和对孩子都会产生巨大的收益，强烈推荐[机智]
复盘是对成长式认知模式的呼应，我们要从自己的经历中学习，尤其是向失败学习，把经历转化为经验，并逐步把经验锻造为能力，向失败要回报，看见自己的成长。所以，学习复盘很重要的开始是忘掉完美的幻象，拥抱失败接受批评，砥砺前行。
说说容易，我在教学过程中发现，什么样的人会具有成长式思维和特别愿意学习和应用复盘呢？“奔日子”的人，有追求的人渴望成长，追求安逸舒适“过日子”的人，只是对复盘有“知识”的需求。[奸笑]
感谢联想之星黄慧女王提供最原始的柳总照片以及文字风格，联想之星就是一群奔日子的人，所以每个班级的创业CEO都喜欢复盘术（这个硬广有点忒硬了，不会又要挨女王骂吧[捂脸]）
Dweck说：我们从来看不到名人的失利或者他们的挣扎…成功是一个过程，能力是可塑的，失败就是学习。️成长@复盘
