他山之石可以攻玉
-我从事高等职业教育20年（45）
2006年7月17日（周一）上午，我们开始了在德国的培训上课，第一课是先到德累斯顿市的B.S.Z Technik（Berufliches Schulzentrum für Technik ）职业技术学校，听了他们校长（照片1）介绍了德国的职业技术培训的体系，参观了学校的实习实训室。
这所技术学校是在1934年成立的一家技术培训中心，主要开设汽车和机械类相关的专业，现在校学生有2500名。主要培训汽车机电师，飞行器机电师，金属加工、设计和金属切削的工业机电师，还有从事印刷机械、空调装修和民用室内暖气等民用设施的技师，绘图员技术等专业。
校长介绍了德国的技术培训体系是“双元制教育模式”的职业培训，其特点在于将职业培训与理论学习相结合，通过企业和职业学校双方的合作，共同培养技术工人。
具体来说，双元制教育模式包括以下几个方面。
学生来学校学习时，就要与企业签订劳动就业合同，学习的时间是3年半。
学生在职业学校接受理论知识教育，学习与职业相关的专业知识和文化基础，在学校有一些简单的实验实训，每个学期都要到企业实习。
学生在企业接受实践技能培训，使用企业现有的设备和技术，培养学生的动手能力。这种培训通常以生产性劳动的方式进行，有助于学生在培训结束后到企业能顺利工作。
企业和学校共同制定教学计划和课程内容，确保教学内容与实际工作需求紧密相关。
双元制教育强调工学结合，使学生在学习理论知识的同时，能够将所学应用到实践中，提高学生的学习兴趣和实用性。
由学校和签约企业共同确定学生是否提前还是延期考试认证。学生在校的考试认证由公司、企业联合会和手工业者联合协会共同出题测试，评估后取得任职资格证书。
完成双元制教育的学生可以获得国家承认的职业资格证书，为就业做好准备。
根据德累斯顿市和周边城市工业经济的需求，这所学校培养的学生每年600-700人到中小企业就业，部分到印刷机、香烟制造和汽车制造等大型企业工作。
我们听了校长的介绍，就学生的收费，教师结构和学校的管理等提问，校长做了回答（照片2）。
学生上学是自费，政府资助一部分，学生选择就读某个专业，要先找到一个企业并签订合同，每年要付给企业实习费用，在学习期间的费用是由学生支付。
学校是政府出资的公立学校，教师的工资由政府支付。
学生取得的职业资格证书分为技师和高级技师，由行业协会颁发。
任职的教师在大学的相关专业学习4年职业技术教育，考取国家的职业技术资格，还要在学校实习2年后才可以任教，取得硕士学位的也可以在技术学校任教。
学校的管理结构非常简单，只有一位校长，每个专业设置1名专业负责人，学校的行政管理只有校长秘书、后勤秘书、校产管理和学生管理4位秘书（照片3）。
2500名学生只有4名行政秘书。
学校由萨克森州文化部的地区学校管理部管理，州政府还有一个学校测评中心，负责考核学校的教育教学质量。
我们现场参观了学校的管理、课堂教学（照片4）、实习实训现场（照片5）和学生实训（照片6）。
我们愉快地结束了对该校的访问，并和校长合影留念（照片7）。
中午11点30分，我们在该校吃了中午饭。
我们的第一节课就是现场感受德国的职业技术学校的管理、教学和学生的实习实训，这种教学方式就是先让我们有感性认识，再学习理论知识。
德国双元制教育模式不仅有助于学生的职业发展，也有助于企业培养后备人才，从而推动德国经济的发展。
“他山之石，可以攻玉。”
2024年3月12日星期二农历甲辰年二月初三忆记于杭州
