逻辑后果问题和自然后果问题是有分界线的，比如孩子三岁以前什么都不会做，很正常。要求五六岁的孩子承担全部责任，也不现实。随着孩子年龄增长，就要看他犯错是不是故意的，是否有能力承担后果。

如果很难判断孩子在某个年龄段该不该承担后果，有一个标准，就是看孩子是不是故意的。孩子无意中造成后果，父母只能帮他承担赔偿责任，故意去影响别人，才是我们家长该管的。

孩子的秩序感跟我们成年人是不一样的，比方杯子放在桌子上，我们会觉得乱，但孩子就会觉得有秩序的样子，如果拿你的秩序感去改变孩子，孩子就不爽。如果你让这个杯子在桌上放几天，再偷偷把杯子拿下来，他一点问题都没有。

孩子每个问题背后都有一个更深层次的需求或困惑问题。逻辑后果问题处理方式有两种，一是直接惩罚，二是逻辑后果变成自然后果，让孩子自行承担。比如玩秋千，让他在后面排队等待的过程当中，让他体会别人不愿意下来，他不得不额外等待的焦虑。其实孩子比家长更会审时度势，如果父母规则清楚，想法分明，孩子很快会调整自己行为。

给孩子一定的权利和责任，让他享受好结果带来了好处，也承担结果带来的问题，长此以往，孩子就能把控自己行为的边界。

孩子的每个阶段要有底线，比方说作者的家庭，在孩子3~8岁时有三个底线，过马路必须停下来等妈妈；上学必须要去，这是法律规定的；不能做让自己或别人流血的事情。

如果过马路违反了，那就只能拉着大人的手走路，再也没有跑的权利。先在安全的地方对孩子进行训练，让孩子随便跑，等要过小区的车道时，他要停下来。等走到转角处，要停下来等妈妈，让妈妈看得到他，因为孩子自己是没有这个意识的。如果被撞了，后果是我们不能承担的，所以我们对孩子要进行反复训练。

要让孩子有规则意识，我们要知道教育孩子的原则和能承受的最大代价。如果随着父母的心情，一会儿给孩子自由，一会儿又收缩，这种变化的边界，会让孩子成为一个机会主义者。孩子知道我们的边界也会更有安全感。给孩子设立的底线时，先问自己是不是可以在任何时候都能做到。

找到3~5个底线（不能多）的关键是全家都要遵守的，并且真的是非常关键且重要的。

有些孩子总咬指甲，要分析为什么，也可能是因为压力大。如果你不能解决压力，咬指甲这个问题就不能解决，除非给孩子找到另外一个释放压力的方法，比如通过孩子主动涂“苦指甲油”来解决。

注意孩子拖拉，往往分4种情况。一是不能让孩子的节奏按照家长的节奏那么快，不要老参照别人家的孩子。这就需要父母放慢自己的节奏，跟着孩子的节奏前进，如果看到孩子某一次速度很快，完成的也很好，就去表扬孩子，你会发现这个问题很快就解决了。

第2点是对孩子来讲难度太高，真的做不到，比如难题。

第3点是孩子叛逆和父母对着干，这种是亲子关系出了问题，不是拖拉。

第4种是孩子性格慢，做事仔细、追求完美，那这就不是所谓的拖拉。

作者的儿子小时候总是丢橡皮，在狠狠批评他和买一大盒橡皮让他慢慢丢之间，作者选择了后者，不因此而反复破坏亲子关系，用两害相权取其轻的原则。

研究表明，说“不”的力量来自是，父母只有经常肯定孩子，偶尔说“不”才能起作用。要知道孩子的很多问题会随着成长而消失。减少需要处理的问题，减少父母纠错的频率，而把更多时间和关注放在孩子优点上，也能更有效的处理问题。