在这个骄阳似火的暑期里，让我遇见了兴成长计划，遇见了时朝莉老师。课程开始了，带着点小情绪进入课程学习。听了时老师的第一讲：关于童书悦读的那些事，不知不觉就被她富有感染力的语言以及有趣的故事情节吸引了。不知不觉一个小时的课程就在她极富感染力的语言下就这么度过了。情感线路也就此发生了变化。由课程开始前的小情绪变成了满满的期待。期待下个星期三时老师又将带来哪些新知识，为了避免错过，还特地设了个小闹钟。
满心期待七月的第二个星期三终于到了，这一周时老师给我们讲了：不同年龄阶段开展阅读课的策略。在这节课中时老师先从两个小故事讲起，用她身边的真实案例告诉我们阅读兴趣的培养是从读开始，多读几遍，以及家庭的影响，能够强化阅读。然后时老师围绕“为什么要读”这个问题讲了阅读的重要性，正如时老师说的阅读会改变人生，阅读可以展开全新的世界，阅读可以让我们知道如何成为更好的自己，挣脱束缚，追寻目标。接着时老师介绍了几种讲故事的方法：1.读个故事给你听（吻醒文本）；2.你呀我呀演故事（穿越）;3品味故事背后的故事（编织）；反思平时在阅读教学时我只是让学生多读几遍，没有强调情感的熏陶，也没有分享交流。阅读就变成了单纯的认字过程，导致孩子们对阅读的兴趣缺缺。面对这种情况曾经让我一度的着急和迷茫，到底该怎么进行阅读教学？终于，在这个暑期里我遇见了时朝莉老师，从她的讲座中让我茅塞顿开。阅读课是需要有明确的计划，有充分的准备的；不同年龄阶段的孩子阅读策略也不一样。选择的读本也不同。低年龄阶段的孩子重点是选择合适的读本，多读几遍，重在吻醒。高年龄阶段的孩子则不但需要吻醒文本，见山是山，见水是水，而且还需要穿越和编织，感受文本背后的故事。
听了时老师的三堂课，每一次的聆听都深深的让我感受到阅读的无穷魅力，如何让孩子们参与阅读，如何激发起孩子们阅读的兴趣，提高语文素养的一个积累的过程。这个暑假真的是受益匪浅，在此，我想说“时老师，您辛苦了。”真的很感谢时老师为我们带来的精神食粮。
骄阳似火的暑期，感恩遇见，2019兴成长，感恩遇见，认真的时老师；期待遇见，新成长的自己。
