一、选材要符合幼儿音乐表现能力，帮助幼儿积累相关的主题经验。
主题背景下的音乐活动，不仅仅是一种活动形式，而是通过音乐促进幼儿的全面发展和音乐能力的提高，在这样的理念支持下，我们要充分挖掘主题教学的价值，用不同的方式选择适宜(活动材料的适宜、年龄特点的适宜)的音乐活动内容，满足幼儿音乐表现。
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二、 活动目标应体现教育性、操作性、适切性，亦要体现发展音乐素养的特质。
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1.教育性
幼儿园音乐活动的目标定位是否准确，首先就要考虑活动目标是否对幼儿有教育价值。那么什么样的目标才对幼儿有教育价值——主题目标中的核心价值，纲要指南中的基本经验应是我们的首选，它将对孩子的终身发展有益。
2.操作性
音乐活动的目标不但有助于教师把握幼儿发展和活动的方向，明确幼儿经验的提升点；还可帮助教师有目的、有计划地观察幼儿。因此了解活动的主要特质，制定具有专业性的可操作性的目标，才能进一步体现集体教学活动的价值。
3.适切性
教育活动的目标应考虑幼儿的最近发展区，从本班幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特点，考虑幼儿接受的可能性，过高、过低于幼儿的年龄特点，或不符合幼儿的兴趣与需要，都将影响活动的效果。
4.音乐性
我们的音乐活动目标除了情感、认知外，应该有音乐素养培养的目标。
选材选得好和目标的设定得当，一个教学活动已经成功了一半。一定紧紧把握好幼儿全面发展的目标和音乐领域的学习和发展要求，让我们的音乐活动更全面、更专业。
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