很多特点如长相等是刻在DNA里的，但是也有一些则是我们依据我们自己给刻意训练的。
一般情况下，一个人不爱吃肉，所以不会钻研做肉，做出来的肉的口味和样式很有限，继而导致自己的孩子不喜欢吃，家长会自然而然的认为，是遗传基因的作用，孩子原本就不喜欢吃肉。但其实我们认为的因果，并不是真正的因果。
我们预先假设给孩子下了定义，导致我们日常的语言行为会不停的暗示：孩子就是不喜欢吃肉。孩子自己也会接受这个设定，在不同的场景强化自己的设定，哪怕有时候想尝试一下，脑中也会冒出一个概念说，我是不喜欢吃肉的。这也是心理暗示的作用机理，互为因果，循环往复。
平日里，孩子犯了某种错误，可以评价这种现象，但不要用下定义的语言给孩子定性。可以和孩子一同分析，这个错误是怎么造成的，下次怎么避免，怎么改正。而不能说你就是个笨的、粗心的、不专心的孩子。
孩子基因里原本确实会带有的个人的特点，但是可以用肯定的词语加以引导，给孩子下一个积极的定义，并且向着那个方向调整努力。
孩子像一张白纸，你画什么上去就是什么，孩子也像一块橡皮泥，你努力捏成什么样，他也会变成那个样子。
当然，最好的方法，莫过于先努力把自己捏成想要变成的样子，然后告诉孩子，龙生龙，凤生凤，你就长成我这个样子就行了
