涵涵初一以前，很少一回家就做作业，但都能按时交作业。学习正面管教之后，我知道，他的人生态度取向是乌龟，重视体验，喜欢轻松，所以，纵使我是追求效率和速度的狮子，我也尊重他的节奏。好吧，阿德勒说的，课题分离，你慢你的，我快我的，虽然心里一万次想催他一把，忍了！
这学期，涵涵有两次是早上6点自己起来写作业，还告诉我，感觉特别好，空气清新人清醒，好嘛，反正妈妈做不到。
忽然有一天，涵涵突发奇想"妈妈，我想放学了先做作业？"
我心想"哦？你被什么刺激到了？"但我说："好啊"
涵涵说"但是我担心我做不到，我放学去ELL教室写作业，你一个小时后来接我 "
"好滴""我心想，难道ELL教室有萌妹子"原谅我联想如此丰富。"那一个小时不够怎么办呢？"
"回家你提醒我""我怎么提醒呢？""自己动脑筋"好吧，我设计了个搞笑的姿势，就不描述啦。
"那提醒无效怎办？你有时候不理我的呢"
"妈，我不理你的时候，不是累就是饿，积极暂停，懂不？让我歇会就好啦"
"懂得起"你的正面管教还是我教的呢，算了，不和你抢功，"那我们试行一周，不行再调试？"
"C'est entendu。（一言为定）
第二天，在ELL教室门口，儿子笑吟吟地走出来，我迎上去问，怎样，今天的除业行动如何？（他的冠名）"顺利极啦。"
"那此时有什么样的感受？""轻松，爽啊，回家看you tube的时候不慌啦""你觉得自己的执行力如何？""不错""那明天决定怎么做？""继续"
来，宝贝，GIVE ME FIVE。恭喜你，你今天又学会了一个技能！
什么技能？
要事第一！
宝贝高兴地跳起来，和我击掌。然后他问："妈妈，什么是要事第一呢？"
于是，我们俩关于《高效能人士的7个习惯》中的"要事第一"展开了探讨……
GIVE ME FIVE 。我原创的正面管教工具。
FIVE意为：情景、感受、想法、决定和概念，只有五元素合为一体，通过生活的体验，才能够真正地教会孩子优秀品质和技能。
我做好了迎接挑战的准备，也做好了调试计划的准备，但是当我离开他的学校回国的时候，那一天都没有来，除业行动按部就班，顺利的实施着。
上周儿子在微信里对我说"妈妈，我把下周二的作业都做完啦，周末可以轻松度过了呢"
这个变化，我静静地等了6年。
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