这一周，我阅读了《伍尔福克教育心里学》的第三章，这一章是在第二章认知发展的基础上，阐述了学校教育还涵盖了很多方面。本章中主要探讨个性，社会性和道德的发展。
你了解自己所处社会的行为要求，道德规范，价值观念吗？你了解自己的父母和同学吗？你了解自己吗？你在做出重大人生抉择时，受谁的影响最大呢？等等这一系列问题都与个体社会化过程密切相关。
社会化就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范，价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。
布朗芬布伦纳的生态系统理论就以影响儿童个性和社会性发展的三个因素:家庭，同伴和教师为框架进行了讨论。
在我们的教学中也是这样，学校教育和家庭教育的关系尤为重要。人生的第一所学校是家庭，而学校教育是基础和重要补充，学校和家庭是密不可分的，它能配合和促进学生的健康发展。因此，每位教师应关注家庭教育，做到密切与学生家庭的联系和交流，发挥学生家庭的教育作用。
