为什么做教育
- 说道这个话题 也是一个机缘，估计背后有说不尽的一些缘由吧。无论哪些缘由 总归到底 还是自己是真心发自内心的喜欢孩子，跟孩子在一起的时候能瞬间转变成孩子思维和他们去沟通，同时自己的个性适合做少儿教育，喜欢人与人的那种单纯。
- 在来到新西兰的这几年内 也一直在反思自我和对未来的自我多少产生了一些焦虑。想再过几年能有更多的时间陪陪家人 陪陪父母。做朝九晚五的IT生涯 多少有些不太适合 再不断的尝试和自我反思的过程中渐渐的重新认知了自己。 才会坚定的走了这条路 。 也算是半路出家吧
- 新西兰看似是 五大英语国。给人的印象是 西方的那种先进 和前瞻。但是来了之后 发现有些事情并不是自己原来幻想中的那种认知。 由于人口基数不大，再加上分布相对不集中。一个奥克兰 也就是中国一个三线城市的人口。行行业业在做自我更新和创新中 投入和产出都是一个头疼的问题。 教育也是。所以这里的教育相对还是比较落后的。很多都是村里的概念。所以在教育行业也是鱼龙混杂这是个人目前的认知。 有可能说的不对，如果有不对的地方 请留言探讨。
要做什么样的教育
由于自己一直从事IT行业，在近几年也是做过不少关于互联网的项目，自己对前沿的东西 有这一种自我的敏锐的观察性。关于教育 也是在几年前得利于一个在上海朋友把英国的森林学校的运营权买下来。在里面多多少少帮忙了一段时间。在那个时候 就或多或少的对STEAM教育有了一定的了解和自我认知。同时也渐渐加入了 上海的一个书虫的读书会，从中也学到了不少东西。 来到新西兰以后，慢慢觉得 现在的教育体系和家长的教育理念 和这个信息化日新月异的年代出现了很多的裂横。有的时候显得格格不入。 在很多年前的教育 授之于鱼的理念，按部就班的 统一化的教育模式 显得没有什么大的毛病。可是这些方法在现在这个年代，个人觉得多少有些滞后。 那当下的青少年需要一个什么样的教育呢？ 如果想知道这个答案，我们就要仔细研究当下这个社会的特性（快节奏，信息爆炸，诱惑众多，精益求精，创新不断，人工智能，。。。 等等）。在这里我就 不一一列举了。 那这些特性 就需要现在的儿童 做 一个快速的自我学习，通过现在信息化的手段，还能做到一个坚定的心 不被一些不必要的诱惑 让自己心神不定。同时还能做到快速筛选和获取的 能力。同时还要对美学，创新思维的方面的提示。 有多少 鱼 其实有的时候 并不那么重要了，能授予一种适合他们的渔的方式 有的时候会更有效。 还有从抖音还有各种网上信息 我们必须承认一个事实 就是现在知识的掌握者 已经不是过去的老者。就好像有些爷爷奶奶 需要问一个开裆裤的孙子 孙女们怎么开电视 玩Ipad。在这个知识掌握者群体 的青少化的过程中。我们的家长有的还在固执的认为孩子学什么年龄有点小，不适合。更多的还保留在家长固有童年的自我认知的情况下 去安排孩子的成长。 往往这会产生一个不好的结果。家长和子女的矛盾有的时候就会产生。所以在这里，我是想从 美国提出的STEAM教育的基础上 去构建一个 以项目为驱动，兴趣为主题的教育理念，团队化合作。在此过程中 去培养孩子的自我认知的快速自省模式，合理的交流，信息的获取能力，自我思想的传播能力。从而让孩子们 更好的获取一些适应未来人的一些技能包。 基于这个话题 我会在后续的杂谈中 进行深入的讲解 和案例分析
到底怎么做
到底怎么落地自我的教育理念。这是一个比较难的问题。因为落地这个理念对老师的要求比较高。基本上要上知天文下知地理，动手能力还要强，科技能力强，还要懂得少儿心理学。同时对老师的人品有一定的要求。现在小朋友的智商和情商都很高。欺骗的行为 往往会产生负面的影响。 目前 我是用我多年的项目管理的经验 还有多年的计算机开发的逻辑思维 加上我擅长的DIY动手能力 综合的去落地这件事情。 授课形式一般是四人一个团队。年龄是混搭的，能力也是混搭的。每个人要在团队中基于自我水平和能力扮演者不同的角色。
课程包含
- STEAM教育 （编程系列（举办中），DIY手工系列（筹备中））
- 数学辅导 （筹备中 ）
基于一些家长的试听要求
前几天有家长帮忙做了微信的推广。说实话目前还没全方位的准备好。很多也是摸着石头过河。目前周一到周五 白天有自己的主业。周六周天还想聚焦在自我兴趣和家人和朋友身上。所以目前的安排是周一到周四的下班以后会开课开班，此课程是收费的。周五的下午会定期举办公开课。公开课未参加的优先参加，免课程费（如果有耗材费 可以自行准备和购买）
好了 今天就写到这里
新西兰北岸 雷老师 微信： perfectapple0902 