一、表达
今天宝贝找小姐姐们玩，玩耍时突然耷拉着脸跑
过来:“妈妈，我讨厌她们”，我问他为什么，他撇撇小嘴:“我想玩橡皮泥，她们不给我拿。”小姐姐们听了说“他没有和我们说过”，我转头跟宝贝说“你有没有明确的告诉姐姐你想要拿橡皮泥？”他摇摇头说没有，我说“你要清楚的告诉姐姐你想要什么，她们才能明白你的意思，其实你不讨厌姐姐们，只是没表达清楚对不对？”他点点头又跑去和小姐姐们说“姐姐，可以给我橡皮泥吗？”姐姐立马就给她拿了。
其实近期诸如此类的事情还挺多，他还经常会因为别人的一些行为和一些话去说“我讨厌你”，我也和他说了，其实你是不喜欢这个行为或这句话，而不是讨厌那个人是吗？你可以说:你这样说让我很难过，或者说你做这件事伤害到了我，不要去说“我讨厌你”反复教了无数次，但依然还是如此。不禁迷惑是不是这个阶段的小朋友有这个过渡期呢？还是。。。语言敏感期？-_-||
二、感受
下午看了一部电影不过还没看完《悲伤逆流成河》 ，其中的片段是女生被全班以及全年级的学生嘲笑排挤，说她得病生活不检点，一传十十传百，大家都用异样的眼光去看她，胆怯的她甚至有过轻生的念头。这让我想起了我的初中时期，那时的我由于班级男生的调皮捣蛋，从外向变得内向，从开朗变得抑郁，甚至也有过轻生的念头，而且并不会去和父母或任何家庭成员去交流内心的想法，只能靠每天的泪水和日记来洗礼自己。校园暴力是非常可怕的，他可以在无形间不用任何利器就把一个人摧垮，想想那些因为校园暴力被欺负的女生，被殴打、被嘲笑甚至有更严重的暴力情节都是我们无法想象的。
我改变不了这个世界，目前唯一能做的就是认真的去了解孩子的内心，教他以后遇到问题的解决方法，以及告诉他和身边的小朋友不要去欺负或嘲笑那些弱小的孩子。
三、我的输入
樊登听书《如何培养孩子的社会能力》《感受爱》
情绪管理～性格
如果情绪是天气，那么性格就是气候。我们的性格表现，不是像直线那样保持不变。而是像一条波浪线，在不同情况下有所起伏。比如年龄增长、阅历的增长都会影响到性格的改变。不要轻易给自己定义为一种性格，用纬度去看待性格。
四、感恩
感谢小婶今天给孩子买的新衣服
感谢小姐姐们陪孩子玩
