昨天有事回了趟学校，听了点小八卦：同事Z， 本应6月份退休，之前也提交了55岁退休申请。现在变卦了，并因增加工作量去分管校长那里闹得挺凶，领导们都挺恼火的，不少教师对此也议论纷纷，颇有微辞。
目前在我们这边，类似的情况时有发生。
临近55周岁的女教师，不想退休，或者带课却不满工作量，或者做着收发员、保管员或图书管理员等相对轻松的工作。惹得很多老师怨声载道，同事间的气氛也紧张得很。
有这样一个真实的故事：
我市某初中一高级职称的女教师，已脱离教学一线数年，选择不退休，又重新担任两个班的语文教学。工作吃力不说，同事的孤立和冷言冷语尤让她备感难堪。有天傍晚下班路上，她骑着电动车遭遇车祸，不治身亡。消息传开，许多同事居然奔走相告，甚至幸灾乐祸，却没有任何的应有的同情、惋惜、哀悼……
为什么会出现这样让人痛心的局面呢？主要从两个层面来看：
一、高级职称的老教师，当退则退，为何不退呢？
1、政策许可。
2、身体好，家庭无负担。
3、工作更感充实，避免退休后会空虚。
4、退休前后的福利待遇不一样。
绩效工资、住房公积金、年终一次性绩效等全部加起来，一个月相差四五千块钱左右。
二、中青年教师埋怨不满，主要是职称惹的祸。
1、一个萝卜一个坑。同一单位高级职称的指标有限，老教师退休了，年轻人才能有职称指标来晋级。
2、职称和工资挂钩，评上了相应职称才会有相应的职称工资。
3、利益当前，再和谐的人际关系有时候也会不堪一击。
那该如何看待这些现象呢？还是从两个层面来看：
一、中青年教师，多些理解与包容，保持正常心态。
1、每一个人都会有老的那一天，退不退休也是她们自己的权利。
2、有些东西，既然没有办法去改变，那么就努力地改变自身，提高自我。坚信该来的一定会来。
二、老教师，多些自知之明，凡事量力而行。
1、接受现实：体力精力很难跟上，教学理念陈旧，教学方法老套，学生不欢迎。
2、看清形势：老龄化严重，缺岗、缺编新生力量补充不上，不利于学校的发展，更不利于教育的发展。
3、摆正心态：到了什么年龄就做什么年龄该做的事。
个人观点：
1、既然到了退休年龄，那就按照政策执行。赖着不走，占编制、占岗位，占名额，对其他需要的老师而言何其不公。
2、辛辛苦苦干了大半辈子，该付出的已经付出了，该奉献的已经奉献。到头来为了几个工资遭人嫌弃，自个儿心里还不痛快。高高兴兴去做点儿自己喜欢的事不好吗？
从教一生，清白一生，该退的时候从容退出，皆大欢喜。
您有什么看法呢？
