全国性的活动是不是高大尚，全国性的读书活动是不是高大尚，各地专家指导读书是不是高大尚？全国出名出版社给你写信是不是更高大尚？一个身处湖南省平江县深山沟里的村小的老师，全校仅60人的学生，班上仅6个学生，基本都是留守儿童，最远到过县城的孩子。怎样才能触碰高大尚？但我们通过班班有读的活动，跟全国各地的孩子和老师交流了，在阅读上还得到了各地专家指导！出版社还给我一个乡村教师写信了。这一切都是我们通过阅读达到的，通过阅读触碰的高大尚，通过阅读收获了高大尚。
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这是我们学校的大门，在这样一个破旧，简陋的村小里，想象一下，孩子们怎样与外面的精彩世界联系！想象一下，孩子们怎样丰富自己的人生才能，应对外面日新月异的世界！只有阅读，才能让孩子们有足够能量应对这一切！
六个孩子的班级，接触的人群太少，五个留守儿童，接触的人群更少，他们怎样才了解更多的人生？只有通过阅读。他们通过阅读了解了《小艾多的世界》，还知道了班上每个同学心中的小艾多，还了解了全国各地不同孩子心中的小艾多！通过阅读，他们了解了不 同的世界！
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孩子们根据专家指引，有了不同的创作！
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这是一个教学点的6个孩子，不管身处什么环境，孩子们看到书籍，他们的脸上洋溢的笑容，也是教室里最闪亮的一道风景线！
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这是一个留守儿童的读书方式，每晚与妈妈固定时间视频读书，不认识的字，孩子指认，妈妈正在努力教读。
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阅读是通往高大尚，最佳途径！孩子们是向往有组织的阅读，向往有指导的阅读，向往高大尚的阅读！阅读的路上，孩子们是愉悦的，是有交流的，是有收获的！阅读的路上，需要家长，老师，和孩子共同的努力！孩子们有了阅读，才能丰富自己的人生，才能追上信息化时代的步伐！
