对手指的兴趣有时候就是一种天才的特征，理解并保护这种特征，一直到他长大，这个人就能成为天才。
当孩子没有感觉的时候，我们不断的强制孩子，教给孩子东西，当孩子处于某种感觉的时候，我们不但看不到机会，反而打扰他，把他的感觉破坏掉，这样儿童内在的观察和感觉就在这种强制过程中丧失殆尽。
个性等于创造力
我们在教育过程中，一不小心就在抹杀个性，实际上在心理学界有一个共识，这个共识就是个性与创造力是划等号的，因此人的整个培养过程应该是一个个性的培养。所以我们必须要把握好在没有差别的教育中保护差别。
假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则，发展成长，他们每个人可能都是富有创意的。要保护孩子们深深的，独到的思维能力。
对事物的特别感觉能力和产生概念的能力，这就是创造力。蒙特梭利说，我们可能要问使儿童能在所遇到的无数印象中选择某种印象的这种特殊兴趣是什么，很明显，不存在外部的刺激。
