中国是礼仪之邦，家长在教育孩子的时候也非常注重孩子礼仪方面的素养，希望把自己的孩子培养成懂礼貌的好孩子。但是，有一些“中国式礼貌”，看着好像很好，但是对孩子的成长却不一定有益，也许会一步步地毁掉孩子，家长要注意避免强迫孩子这么做。
强迫孩子打招呼
糖豆两岁了，平时喜欢在小区里玩滑板车，小区里遛娃的人很多，家长们聚在一起总爱聊聊天。每次有人跟糖豆的妈妈聊天时，妈妈都会把糖豆叫过来，让他跟大人打招呼。正玩的开心的糖豆一脸不开心，根本不愿意开口，妈妈很生气，责怪糖豆不懂礼貌。
这是一种很常见的“中国式礼貌”，遇见认识的人，家长总是让孩子喊叔叔阿姨好或者爷爷奶奶好，根本不管孩子是不是熟悉，或者有没有在干别的事。如果孩子甜甜地打了招呼，家长会表扬孩子懂礼貌，但是一旦孩子没有打招呼，各种”不礼貌“、”不懂事“的帽子就扣上来了。
孩子不打招呼的原因很多，比如根本不认识需要打招呼的人，不知道应该怎么称呼，所以孩子犹豫；或者孩子正在做自己的事情，被生硬地打断，孩子很不开心，不愿意配合；还有的孩子就是害羞的性格，是“慢热型”，需要先熟悉起来才愿意打招呼。
不管孩子的具体情况，不分青红皂白就给孩子贴上“不礼貌”的标签，当着众人的面斥责孩子，会伤害孩子的自尊心，造成孩子的逆反心理，越让孩子打招呼，他越站着不说话。
面对他人表扬，父母谦虚否认
子欣是个文静的女孩，她喜欢做手工，能用纸折出不同的动物形状，会用绳子编制成各种造型的挂饰，也会用毛线钩成小袜子小手套，每次看见她的作品，大家都会夸她厉害，做的太好看了，可是她的妈妈总是“谦虚”地说：“哪里哪里，也就一般了，哪有那么厉害，再说，考试又不考这些，像你家孩子那样，学习好才有用嘛。”每次听到妈妈的答语，子欣的好心情都会立即消散。
中国的传统文化强调“低调”，面对他人的表扬总是爱说“哪里哪里，差远了”，这种习惯也延伸到了培养孩子上面。面对孩子的好成绩，自己不爱表扬孩子，怕孩子骄傲。别人表扬孩子，也习惯性地替孩子“挡掉”，推说孩子做得不够，还有很大的进步空间。
虽说家长没有恶意，但是这种“习惯性否认”会挫伤孩子的积极性，打击孩子的自信心，让孩子觉得自己怎么做都得不到家长的认可，长此以往性格变得自卑。
逼迫孩子“孔融让梨”
小泽最近特别郁闷，上周末妈妈的同事带着孩子来家里玩，那个孩子比小泽小，对小泽的东西兴趣特别大，一会儿玩玩具，一会儿翻图书，动作幅度很大，小泽在一边看得提心吊胆，唯恐这个弟弟把东西玩坏。他们临走时，弟弟看上了小泽的一套奥特曼玩具，非要拿走几个，小泽不让拿，他说：“这是我爸爸新给我买的，是一整套，拿走几个就不完整了。”
妈妈很生气，斥责小泽：“你怎么不知道谦让，孔融让梨的故事没给你讲过吗？弟弟又不是全给你拿走，就拿几个而已。”后来妈妈硬是从小泽手里夺了两个奥特曼让弟弟拿走了。
中国讲究“尊老爱幼”，对老人要尊敬，对比自己的小的要爱护，这种中国式礼貌让家长教育孩子要处处让着弟弟妹妹。几个孩子有争执时，父母不问缘由，直接让哥哥姐姐让着弟弟妹妹，不是因为对错，只是因为“他比你小”。
这种教育完全忽略了孩子的感受，容易让大的孩子心有愤恨与不甘，让小的孩子恃宠而骄，让两个孩子不和睦。家长应该尊重孩子的意愿，做决定时充分吸取孩子的意见，让孩子对自己的东西有支配权利，让孩子学会自己沟通解决争端。
总结
再小的孩子也有自己的想法，家长应该保护孩子的自尊心，充分尊重孩子，让孩子有自己做决定的权利。孩子养成懂礼貌的好习惯很重要，但是家长也要注意，不要因为自己的面子，逼迫孩子做自己不想做的事情，这种强迫下的懂礼貌，对孩子的伤害是持久的，家长应该警惕这种伤害，而不是沾沾自喜。
