《关系问句——善用重要他人对孩子的影响力》
一、概念：关系问句是通过询问孩子对于重要他人的观点，来参与孩子对他人、事件、问题改变看法的一种技巧。它重视孩子的系统以及系统中的重要他人对于孩子的看法，让孩子学会换位思考。孩子的系统包括:父母、手足、亲族、老师、同学、朋友、邻居等围绕在他身边的人。生活中我们要善用这些重要他人！
二、使用关系问句的技巧（三种情况）
1、 初见咨询对象想要较快找到他需要协助的地方时
——是谁请你来找我的？
——他有什么烦恼跟你有关？
班主任或某某某认为你有什么优点？
2、 搜集资料，以及了解孩子生活周遭其他人对他的看法。
——如果今天我请同学来介绍你，你猜他会怎么形容你？
——如果你的班主任在这里说他的学生有什么优点时，你猜他会跟我说哪些关于你的优点？
3、 给予当事人支持与鼓励时。
关系问句可以达到间接赞美的功能，也可以帮助咨询对象发展看待自我的新眼光。
———问一个努力学习却不得方法的孩子：如果你的班主任来到这边，他看到你这么难过，你想他会对你说些什么呢？
———问一个一直努力却得不到认同的孩子：若是你的同学知道你为了和他交朋友，用心地做了这么多事情，你猜他会说些什么呢？
关注零分或低分生与优生，班中大多属于中等生。以上问句就是最好的方法。
关系问句可以让孩子站在自我之外思考，属于重新建构的一种方式。对于在乎别人看法的儿童与青少年而言，关系问句实是一个可以好好运用的技巧。
重新建构：一般化技巧，成功例外，因应问句，关系问句。
你觉得妈妈有什么烦恼呢？那你觉得妈妈有什么烦恼与你有关系呢？
李建丽老师领读收获:关系问句多选择正向重要他人
一般化技巧和关系问句都是重新建构的方式。
读焦点解决之道，118页到1122页到123页的box，你不想……，那么你比较想要什么?
你不希望他那样，那么你比较希望他变成什么样子?
如果可能，你希望情况可以有何不同?从你的难受中，我猜你很重视或看重想要……，若你……，你会做些什么?
为了辨识当事人不当行为的意图与目的，咨询师可试着询问当事人：你一定有一个重要的理由，选择考试时看别人答案的这个方法。
我不太了解打孩子的方式对你对孩子会有什么帮助，你愿意告诉我吗？
当事人动手打人的背后需求，可能是不希望被别人耻笑，希望能保护自己的尊严以及这位当事人需要学习的是在面对别人讥笑的那一刻，必须讲什么话，做什么动作，才能真正有效面对别人的讥笑，而维持自己的尊严，换言之咨询师及其他人，期待作为当事人能控制自己的情绪，不再打人，但是在此期间仍需顾及作为当事人的需求，并针对这位当事人的需求引导其产生与学习和与其意图的建设性的有效解决方式。
