在回来机场候机的时候，同行的阿姨对老公说：你们家多多不敢滑滑滑梯的。阿姨指的滑滑梯其实是充气堡里的，而且我们这次去的江西冷的儿童乐园里的这个充气堡，比我们平时的还要高很多。我试了下，手不小心碰到了两边的扶手，一阵刺痛，因为高，速度快，摩擦所致！
记得在一年前，在万达有个临时的海洋球游乐场，里面也有充气滑梯。第一次爬上去的时候，多多想都没多想就要滑下去，我当时心想天哪，这么危险，等我带你一起滑（其实我心里也很害怕，自己滑下去还得做很多心理准备呢）。于是一把拉住多多，准备一起滑下去。可是带着孩子一起滑心理更加害怕，在这样的恐怖情绪下，左不敢右不敢，之后多多再也没敢滑过充气滑梯。
回想多多成长的环境，的确很多声音都是，“拉好**的手，自己一个人不会的”；“不许上去，要摔下来的”；不许动，有危险的，要出血的“。尽管后来我自己一个人带多多，我会有意识的保护孩子的探索欲，但其实有些时候也会不自觉的沿用这样的思维模式”小心，危险“。
成人通过威胁让孩子产生恐惧，从而远离那些我们觉得危险的东西。即使孩子离开了，但是这份意识却在他们心中萌芽了：“不能碰，很恐怖，我没能力”。很多时候，皮肉痛只是一时，但是心灵上的痛，那些可怕、无能、恐惧的感觉，却会更长远。
其实，儿童有他与生俱来的自护能力，在婴儿4个月的时候这种能力已经产生。有个经典的视悬实验：在玻璃板下面放一个带格的有立体感的图，儿童在爬过这个图的时候，他会观察。这图给人带来视觉上的差异，深浅不一。浅处儿童很容易爬过去了，如果发现下面显得很深，像一个深沟一样，儿童就会停止不前，观察母亲的神态。如果母亲的脸色是紧张的，孩子不会往前爬，如果母亲面部表情是愉悦的，是鼓励的，孩子会勇敢的爬过去。
这个实验让我想起多多刚会爬的时候，把他放床上自己玩，永远不用担心他会掉下床，因为到了床沿边他自己就会止住不前，哪怕大人故意往前推，他会本能的使劲往回退。所以，自我反思，很多时候因为我们自己的恐惧，而给了孩子很多恐惧的意识，这才是造成他们恐惧真正的来源。而在对比之下，发现别的小孩无所畏惧，自己的孩子蹑手蹑脚时，大人却又很无情的给孩子带上胆小鬼的帽子。
真正的教育始于，我们认为孩子是无比智慧有能力的人。当我们给予孩子这样的信任，孩子就会回馈我们这份信任。当然这份信任是基于孩子认知发展为基础的，孩子小的时候，我们的确要把这些“危险”排查一下，远离孩子的视线。但随着孩子慢慢长大。但是随着孩子慢慢长大，可以沟通表达，听得懂指令以后，我们要做的不该是恐吓，而是告诉他们为什么危险，怎样才是安全。
不要害怕孩子摔破玻璃杯，而是告诉他们：两个手端着，慢慢走，紧紧地握着杯子，这样杯子就不会掉地上摔破
不要害怕孩子拿到割伤自己，而是告诉他们：刀口很锋利，我们使用时永远拿着手柄这端，拿着刀时，只能站在自己的工作台，不能乱走。
不要害怕孩子攀爬时摔下来，不管他年龄多小，一定离他1米远，给孩子一个自由的空间。每一个孩子都会以自己的能力衡量他活动的范围，通过这种衡量，他以后就能把握自己的行动，并正确的决定下一步的行动。
许多父母意识到自己犯错误会痛心疾首：我怎么犯了个错误？比如说，父亲打了孩子一顿，打冤枉了，会很难过的说：爸爸不对。但是他意识不到潜意识犯的错误。
