要不要问呢？这样简单的问题如果我问了，是不是会被老师骂或者从此瞧不起我了？
看着英语本子上的“it's”，莎拉非常地纠结，要不问吧，今天早上连续两节英语课她的老师都在用“it's...”，说明这可能很重要，而她自始至终都不明白老师在讲什么；问吧，她又想起白天同学们回答老师问题时的情形——很多同学非常的自信甚至自傲，好像在说“这些我早就会了！”，于是她感觉好像全班就自己啥也不会……
现在真的是好机会，因为老师说白天上了两节课，晚自习就不上了，白天的课有什么不懂的就来问。
怎么办呢？我好想问，但我又担心啊！老师会嘲笑我吗？会在心里鄙视我吗？会因为收了我这么一个英语小白而气愤吗？他会不会因此认为我不应该进学校的快班？会不会……矛盾充斥着她脆弱的心灵！
突然，她想起了送自己来学校读书的那位韩老师的话:“要好好学，前途是光明的，以后不懂的地方一定要多问孙老师（她的英语老师也是她的班主任）。”那时一心想要读书的她满口答应了韩老师的叮嘱，却没想到问问题居然如此困难！
她是一个没有读过小学的姑娘，因为计划生育，她一直没有得上户口，也没有资格入学，后来国家放开政策，她才得以有机会踏入学堂。但是因为年龄较大了而且她从小就很期待上学，跟小伙伴们学了小学数学知识，所以小学数学基本知识她还是知道一些的。语文她虽然没学，但在父亲教她认得些字后她爱上了阅读——那些书与文章给了她不一样的世界！让她孤寂的世界从此不同！所以她非常喜欢语文。几经考察后她父亲觉得她可以直接去读初中。于是就请韩老师帮她报了名。
很幸运的是:学校初一插班生考试没考英语，因为她所在的地方只有中心小学教了英语，其他边远点的地方没有资源教，而初中不只招中心小学的学生。于是在她的艰苦努力下，她以高过学校设的快班几分的成绩进了学校所设的快班，成了班里倒数。
初中的其他课她暂时觉得还能消化，但最无法的就是这英语，她真就是个实锤的小白，讲哪儿哪儿不会，听哪儿哪儿懵……这个班里几乎都是中心小学上来的学生——他们学习很好，而且英语也不错，总之就没有几个像她一样是英语小白。因此白天的情况就出现了……
当老师来来回回地在班级里转时，她暗下决心:下次老师再转到自己身边时，一定要问“it's”到底是什么东西，为啥老师一直在用它来举例子！
咚咚咚……老师的脚步声越来越近，她的心弦也随之绷紧！来了来了！她涨红了脸，“老师”一词马上就要脱口而出——“老师？”前几排的一位男生突然喊到，于是老师答应了一声就快步朝前走去……
她的心凉了一大半。唉……算了，不问了，问同学吧。可对于她这样从来没上过学的人来说，如何给同学相处也变得好困难！她又很“倒霉”地被老师安排了和一个男生坐，那个男生整天嬉皮笑脸，没个正经样，反正目前不是她喜欢的那种人！所以她到现在和他讲过的话仅仅局限于她刚来时那个男生说“坐这坐这”，然后她很害羞地说“谢谢。”至于其他的人那就更不用说了，她一句话都没和他们讲过！唉，看来期待已久的读书是碗难端的饭！
同学是问不成了，那还是只能问老师！可这口真的好难开！她于是有点羡慕前面那个问老师题目的男孩。唉，为啥同样是人，别人就行，我就不行呢？我难道是个懦夫？她想起了和家人一起看的《花木兰传奇》。“木兰”是她心里崇拜的大英雄，她一直希望自己也能向木兰一样勇敢坚毅！于是她决定无论怎样，今天就是豁出去这条小命，也要把这个问题问了！
“同学们……”老师的声音传来，“刚才有个同学问了一个问题，我觉得问得很好，我现在给全班讲一下这个问题涉及到的知识点，占用大家自习的一点时间……”
她又开始慌了。完了完了，别人的问题有很好的知识藏在里面，而我的问题……于是她眼神迷离地听完老师的“重要知识点”后，新一轮纠结又开始了！
眼看就要下晚自习了，到底还问不问啊？呜呜，老师怎么还不下来转，我实在没有勇气大声喊他啊！矛盾着、焦虑着、也恨自己太懦弱！终于老师又开始往下面走了！他好像是要下课了，然后故意看看大家都在做些什么。
来了来了，机会来了！“莎拉啊莎拉，你这回要是再不问，我这辈子再也瞧不起你！你这书也干脆别读了！”她在心中狠狠地对自己说。
老师的脚步越来越近，终于踱步到她桌旁！她用尽全身力气火山爆发似的喊了一声:“老师！”全班同学一齐奇怪地看向她，她瞬间像掉进了冰窟里一样，僵在哪里半天不知道该怎么办。还是老师解了围:“继续做你们的事啊！”于是大家才赶紧转过去做自己的事。
“什么事啊？”老师低下头不紧不慢地问莎拉，听着老师宽厚的声音，语气里完全没有丝毫责备。莎拉才颤颤巍巍地说:“老师，这个it's是什么意思？”“嗯……这是it is的缩写，意思是‘这是’或‘这是’，比如这个句子‘lt's a pencil’就是说‘这是一支铅笔’。” “嗯嗯，谢谢老师！” “没事，你们小学没有教英语哈？”“额……嗯” “没事的，不用担心，我们班有几个也是边远学校来的，他们也没学过，我们都是从零开始教的，英语是很简单的，只要你好好努力，一定不会差的，以后不懂的一定要多问。我教过的好多学生，他们一开始也是什么都不会，但到后面他们都很厉害，所以不要担心，凡是我上课你没听懂的都可以下课来问我……” 莎拉真不知道该说什么，只是一个劲地“嗯嗯。”尽管老师把她当成边远小学来的，她也没告诉老师她的情况，但老师为了鼓励她好好学英语，还给她介绍了好几个同样是英语小白的人，告诉她可以和他们一起学习，一起进步。
下自习了，莎拉背着书包，吹着晚风，回味着老师的话，她第一次真正地理解了:“教师——人类灵魂的工程师”这句话！
后来，莎拉不再害怕问老师问题，并且也不止问英语老师一个人问题，但几乎所有的老师都如自己的第一任班主任英语老师一样，宽厚平易且博大，有空的时候老师们还会在解答完她的问题后给她讲一些其他的东西，给予她人生路的指导。
再后来，莎拉如愿考上了师范大学！然而在她很小的时候，她觉得当老师是没有什么大作为的。可现在，她很喜欢杨昌济先生的那句话“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”！
一年一度教师节，谨以此文献给我敬爱的师长们！一首不成文的赞美诗:
春满江山绿满园， 桃李争风露笑颜。 细柳霜雪季季换， 独有师心玉壶间！
