不把他当作阴险狡诈的反派人物，不去考虑那些阴谋诡计、挑拨离间。现在我想站在芙儿的视角，看看百里将军是个什么样的人。
看看百里将军说了什么。
芙儿，你那么善良，你值得拥有这世界上最美好的一切，你应该得到幸福。有些东西不是等来的，而是自己争取的。
芙儿说自己从小功夫学不好，而某些人不仅读书不好，刺绣也一塌糊涂，但是武功却很好。
看看百里将军怎么说。
我觉得没有什么比读书更难的事情，因为你懂得读书，就能懂得别人学也学不来的东西——方法。有些人修习法术，锻炼武功，周而复始，勤学苦练，根本没有什么用处，芙儿，你这么聪明，应该懂得掌握方法。
百里将军用法术，让树林里的雾珠一颗颗飘浮起来，场景很梦幻，趁着这个时候他向芙儿生动地科普如何向大自然借助灵力。循序渐进地授课，让芙儿看得见她自己的成果，她自己的灵力也能让雾珠飘起来。
芙儿，你知道璞玉，在雕琢之前，它的外表和顽石毫无区别，有的时候就连那些便宜的松香和低劣的珍珠，在它面前都可以称之为宝石，但是你要知道，顽石一旦褪去，璞玉就会露出光芒。芙儿，也许以前，你就是一块璞玉，但是现在，你是最璀璨的宝石。你值得拥有这大千世界上，最美好的一切。
第二天芙儿练功，觉得自己听觉视觉都更灵敏了，她说以前的自己太弱了，她更喜欢现在的自己。
百里将军用贴标签的方式，“你这么善良”，“你聪明”，“你曾经是璞玉，现在是最璀璨的宝石”，“你值得拥有最美好的一切，应该拥有幸福”，这些形容，也是一种心理暗示，让芙儿卸去自卑，找到自信，自发自愿地去寻找更好的自己。
看看，这简直就是人生导师啊，这么一来就算有一天芙儿发现了百里将军阴险的一面，也不会忘记他的好。
我能举出很多日常生活中见到的，心理暗示的反面教材。比如学生家长总说，你这样这样那样那样，会近视的。然后孩子就真的近视了。因为这些反反复复的强调，会让孩子产生担忧，对自己的视力变得不自信，经常怀疑自己是不是近视了，在这种心理作用下，就真的发现看不清远处的东西了，对于人体而言，心理作用的影响是很大的，如此一来反而变得更容易近视。
我本人从小就坚信自己眼睛好，肯定看得清楚，尽管我也经常使用电视电脑，还躺着看手机里的小说，直到眼睛发酸才睡，也曾半躺着写作业，也曾玩过十字绣，还从事着美工这么费眼的工作，我都没有近视。
我举这个例子不是说，父母让孩子适度用眼是不对的，也不是说毫无忌惮地使用眼睛也绝对不会近视，我只是想说明心理暗示的确有很大的作用，有些担忧需要讲究表达方式，父母不应该把自己的担忧变成孩子潜意识里的恐惧，把未成为事实的糟糕结果，变成他此刻的自我怀疑。
还有的老师，会给学习成绩不理想的孩子贴标签，说你是个不爱学习的孩子，这种描述反复出现的次数一多，孩子就会把这个标签当成真实的自己，他也会逐渐认同自己就是个不爱学习的孩子，对自己懊恼的时候很容易就自暴自弃、破罐子破摔了。于是就恶性循环。
但是也有一些老师或者家长，会给成绩优秀的孩子贴标签——“看看这个学生多聪明，多优秀，他就是大家的榜样”——这种夸奖说的次数多了，孩子自己就会认同这个定位，认为自己本来就优秀，于是就会自发自愿地让自己继续保持优秀，这样就会良性循环。
贴标签是一种心理暗示，它的作用很强，能彻底改变一个人。
