最近二宝的游泳课选择固定跟安妮老师，因为二宝上的亲子课，我全程陪伴的过程，可以细致的体验到安妮老师的教学专业、认真、有热情，并且经常能够有创造性的处理好二宝的畏难情绪，在鼓励孩子挑战困难方面，安妮老师特别拿手。
所以近期二宝在游泳课上进步巨大，勇气也得到全面提升，在游乐场玩滑梯也不再犹豫不前。
于是，我多次在与家人聊天时夸赞安妮老师，二宝也顺着我为安妮老师打call，这些大宝都默默听进去了。
所以在轮到她上课时，听说是贝贝老师，就脸色凝重，欲言又止的看着我，迟疑了一阵子才弱弱的问一句，“我能不能也换成安妮老师啊？”
超级理解女儿的我已经猜到她的所有心理活动。于是大笑着回复她，我可以帮她问问排课老师，立即问。
结果是安妮老师课时已满员，不能如愿。除了安抚她那颗失望的小心灵，当然更重要的是以此为契机，和她探讨如何跟不同的老师合作。
我对女儿很少有期待，如果有，那就是期待她成为一个灵活的人，有爱的人，不局限于任何固化思维中。
我们一起分析了贝贝老师的优点和可爱之处——有耐心，笑起来很温柔等等…… 她欣然决定好好与老师合作。
心理咨询工作中就遇到过不少孩子，因为不接受某位老师的某些特点，就继而不喜欢一门课，实属遗憾。
下午的游泳课上，大宝非常努力的练习！课后跟我讲了贝贝老师如何帮她循序渐进的卸掉护具，缓解紧张，随后的一晚上都开心的不得了！
在孩子的求学阶段，会遇见各种各样不同个性的老师，与其挑剔、抱怨，不如去发现每个老师的优势、特点，与老师建立合作关系。而与人相处、合作的能力，远比知识本身更重要。
晚上睡前对话：
“贝贝老师很好吧！”
“对啊！摘护具的时候还一直在旁边保护着我不沉下去。”
“是啊，多好！那你还要上安妮老师的课吗？”
“要啊！”
“为啥？”
“换换口味嘛！”
……
