视知觉能力-视觉辨别力

君君8岁，上三年级。老师经常反映他在上课时注意力不集中，小动作特别多。窗外的小鸟叫声，过往的脚步声，操场上同学们的欢笑声，都逃不过他的耳朵，而老师在课堂上讲的内容却答不出来。平时和同学们做游戏，他经常是玩玩这个，玩玩那个，很难长时间专注地参加一个游戏。

回家做作业，总是拖拖拉拉，不能按时完成，字写得常常不是多一笔，就是少一画。

视觉辨别力是指孩子能够利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象、形状或符号，如大小、远近、高矮、长短、胖瘦等的能力。

视觉辨别力是影响孩子学习的重要因素，它随着孩子年龄的增长而提高。这种能力的发展有着极大的个体差异性。

视觉辨别力与孩子从小所受的训练和教育环境有很大的关系，是孩子能够更好地进行阅读、书写等活动的重要条件。

【先天优势测评-视觉辨识补】

视觉辨别力弱的孩子一般有以下表现：

①上课时注意力不集中，小动作多。

②对图形的细微差别观察不出来，对颜色的辨识能力也比较差。

③对拼音、英语的学习感觉吃力。

④书写时不能正确地抄写。

⑤阅读理解能力比较差。

⑥用蜡笔着色或用笔写字动作慢，常超出格子外。

⑦对背景中出现的特殊图形容易混淆。

家长对孩子进行视觉辨别力训练时应注意：

研究表明，4~5岁是孩子图形知觉的敏感时期。实际上文字也是一种图形，只不过是一种特殊的图形，因而4岁以上可能是孩子识字的最佳年龄，不要强求孩子过早识字和写字。