关键词语集体人格:
集体是角色化的一群人。
举例:
1.孔子给后人写了角色说明书:君君臣臣父父子子夫妇。
2.训练小狗，让小狗在垫子上尿尿。树立观念，建立恐惧边界。如果没有尿在垫子上就会惩罚，尿在垫子上就会奖励。接下来重复重复再重复。然后小狗就会自动化在垫子上尿尿。
我们收到的培训和教育就是让人好管理，就是在角色的壳里融入集体中。
从以上就可以得出:
教育的本质就是反人性。但是为什么要受教育？
让人存有美好希望而活着，教育是理想化的。如果人性自然就不需要教育。某一角度看，读书越多越不接地气。
人是在压力中才会扮演角色，基于角色化预期很难做到。
举例说明，凭什么工作一天回家就应该做饭洗衣服。
再谈到集体化人格，集体人格就是反人性的。
做个好产品经理，就得放弃角色化预期，去除外壳，真心感受才能感受到痛点痒点。
个人感悟:
教育只是通往真理的一种路径，还有实践感悟修行。真知来自于过往的每一分钟。
角色化扮演和非角色真心并不矛盾，取决于环境和关系。
但是我的感悟从何而来，是基因还是道还是无，谁又知道，哈哈......
