今天第二次初审一本拖了大半年的稿子，书稿属于领导说的先天不足型的问题稿，选题老早就策划过了，换了几个责编，一直难产。年底之前再不赶出来选题就作废了，要么出不来，要么重新报选题。
组稿作者是位退休教师，从事一线教学和研究很多年了，人非常直爽，分章作者们都是一线教师，从小学到高中，不同学段的都有。这类稿子存在各种各样的问题其实并不鲜见，很多一线教师写文章容易混淆教学形式和文章形式，叙述视角、人称换来换去，层级混乱，格式不规范等等。
我之前以校对为主的时候看过不少基础教育部门这类稿子，书稿到我手上的时候已经经过作者、责编的反复打磨和修改了，我改的时候仍觉得非常繁杂，跟学术性很强的书稿比难度倒不见得多大，却很考验看稿人的宏观把控能力。仔细想想这是我责编的第一本偏教学实践类书稿，觉得无从下手其实是正常的，抱怨书稿质量其实很不专业，既然作者有创作热情，又愿意配合修改，我有什么理由心态不好呢。
上瑜伽课的时候半月式大家摇摇晃晃，一会看地一会看砖，老师说保持专注，眼睛往前看，让你站不稳的不是力量，而是恐惧。面对未知的恐惧会蒙蔽双眼，让人看不清实际状况，面对格式和内容都有一定问题的书稿，责编首先要足够熟悉整本稿子，分章作者各写各的才会造成体例上的乱，这就需要责编来统筹，提炼出不同章节的合理框架，指出存在的问题，指导作者修改；对于词不达意的情况应反复阅读揣度作者想要表达的意思，不能确定的及时询问沟通，疏通字、词、句、段、篇，再到全书；对于不能把控的情况提请复审、终审关注，这是三审流程的意义所在。
我之前虽然已经编过几本书了，但与其说是编书，不如说是连着校对好几遍，一本书做到最后对书稿还没有一个清晰的了解，写宣传文案时东拼西凑，其实从初审时已经功夫下得不够了，遇到经验丰富的老编辑帮忙校对，会帮我提炼修改一些体例框架问题，策划编辑也会在最后帮忙收收口，这样的状态一两年还可以理解，三四年还是这样自己也觉得说不过去了。
刚开始做编辑时热情很高，开会学习都拿个本子记得满满当当，工具书买了一大堆，现在却越来越不想看了，进入一种浅滩一样的职业倦怠期，不上不下，上班好像真的变成了看字换钱，这世上最难的事情果然是坚持。
过了这个年我也要满三十六周岁了，三十岁之后的日子可谓是坎坷曲折的，可能这是每个人走向成熟和不惑的必经之路。生活的真谛从来不是霎那间的烟火绚丽，而在点滴日常之中，一点点变化和体悟换不来看得见的实利，却可以在日积月累中引领我们走向自己的目标。
我做过作家梦，做过学者梦，做过很多没有边际的荒诞梦，梦想虽然称为梦想，却从来不是想就可以实现的，做一点才有一点的收获，聚沙成塔，积少成多，梦的轮廓一点点勾勒。
