演讲，可以培养学生的思维能力、写作能力和表达能力。一场有针对性的演讲，更有利于解决实际问题。
统编版初中语文八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，单元教学以活动的形式开展，共有三个任务:学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。在任务一中，学生通过活动学习四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点，赏析不同风格的演讲词，把握四篇演讲词的独特言语形式，为任务二做准备；任务二以任务一为基础,通过拓展材料和写作支架的搭建，让学生撰写一篇演讲词，发表对某事的看法。第三个任务是举办演讲比赛，训练学生的口语表达能力。三个任务，先读再写后说，训练学生撰写演讲词和口头演讲能力。
本单元是活动单元，应该以单元任务统领，而不能进行单篇琐碎教学。其中完成任务一是重点，任务一完成了，任务二任务三就迎刃而解。
任务一第一步：跳读课文，提取场合和听众和演讲主题等相关信息完成表格，学生得出结论一一。演讲稿有要有鲜明的观点和针对性，考虑听众年龄文化等各种因素，有利于引起观众的共鸣，迅速进入演讲情境。任务一第二步：学生抓关键词、句、段等信息，用形象的思维导图梳理演讲者的演讲思路，总结4篇演讲稿的共同思路特征。学生在自己思考后通过小组讨论得出结论一一演讲稿的整体思路都是提出问题（作者观点），分析问题，解决问题（总结观点）。演讲稿要理性，思路要清晰，内容要充实。任务一第三步：比较风格，学生通过朗读四篇演讲词的重点段落，总结出演讲词根据内容和听众的不同，要么慷慨激昂，要么风趣幽默，要么典雅庄重，要么准确严谨的特点。任务一第四步：学习开头结尾。好的开头，可以激发听众兴趣，尽快把听众引入情境；好的结尾，可以调动观众气氛，加深观众印象，提升演讲效果。师生一起朗读回顾演讲四篇演讲稿的开头结尾，总结出开头结尾的方法。任务一第五步总结表达技巧：学生们通过赏读，发现扣人心弦的演讲词，经常通过对比、排比、变换人称、列举大量事例等方法来加强表达效果。
撰写演讲稿是本次活动的核心任务。学习了四篇演讲稿，了解写作演讲稿的方法之后，学生总结演讲稿的撰写技巧，要有针对性（听众）；写好开头，吸引听众；明确表达观点；精心设计结语；着力锤炼语言。学生们开始动手写作之前，一定要先完成写作提纲：演讲目的、主题、听众、思路，做到胸有成竹。教师应选择学生们有话可说，有事例可举的话题让学生去写。如“放飞青春””“竞聘学生会某岗位”。
任务三：开展演讲比赛，学生们观看超级演说家，衡水中学学生张锡峰演讲《青春与梦想》和刘媛媛《年轻人能为世界做什么》等演讲视频，直观感受“好”的演讲有什么特点。用课余时间进行练习，练习时关注两点: 一是演讲的技巧，例如语气、语调、节奏、重音；二是表情和肢体语言的运用：仪态、表情、口齿、音量、语速、动作等；三是演讲时与观众有目光交流，在演讲中穿插适当的互动。然后进小组选拔，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐1-2名优秀间学生参加班级的演讲比赛。参赛同学在小组内反复演练，根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加强演讲练习,并录制演讲视频，提交给语文老师，老师进行点对点的指导。最后进行班级演讲比赛，选出优胜者，
整个活动过程体现了新课标理念，以学生活动为主，教师指导为辅，最终达成学生学会写演讲稿和学会上台演讲这一终极目标。
