在电影《神话》中，蒙毅率大军征战，他的坐骑叫黑风，战至最后，黑风死了，蒙毅以手抚马面，道：黑风，你尽忠了。
这个画面一直深刻地印在我的脑海之中，如果黑风会说话，它会不会在闭眼之前和蒙将军说：能和将军一同征战，死而无憾。也许会吧。
著名学习大师乔希·维茨金回顾他学习国际象棋的经历时，提到了自己的母亲邦妮。邦妮是一名驯马师，也是一名马语者。顾名思义，她能与马儿交流。一般而言，驯马有两种方式：一种是把马搞崩溃，让它臣服于你；另一种就是与马对话，给马刷毛，抚摸它，喂它吃的，拉近与马儿的距离，让它喜欢你。这两种结果都会带来成果，马儿会任你驱策，不同之处在于，第一种方式破坏了马的精神，而第二种方式则与马儿实现了跨物种的意愿连接，你的意志就是它的意志。如你所知，上下同欲者，胜。
蒙毅与黑风的关系或许就近乎这种同欲的境界。
维茨金提这个故事，是想类比他的两位导师。一位导师经常会给他来点挫折教育，打击他，让他害怕；另一位导师则希望他发挥自己的潜能。尽管两位导师都是全世界最伟大的国际象棋指导者，但在实战当中，维茨金发现，按照“挫折导师”的教导，他失去了作为一名棋手的重心——他不再相信自己的直觉，遇到难题时会想，在这种情况下，老师教我的卡尔波夫式打法会怎么出招呢？
熟悉吗？在《摔跤吧！爸爸》当中，吉塔进入印度国家体育学院，她遇到的教练就是“挫折导师”，他有自己的方法，在很多时候也行之有效，但是在极高水平的竞技中，吉塔爸爸的战术思想反而胜出了。她知道自己的女儿擅长进攻，在研究了对手之后，她鼓励女儿进攻，而不是听教练的话一味防守。但是在决赛的时候，因为要对决一位悍将，因此父亲要求她防守，对手沉不住气的时候，就可能出现漏洞，此时，便可一击而破。事实上，吉塔最终执行了父亲的战术思想，并获得了英联邦运动会55公斤级女子摔跤项目的冠军。
是吉塔的教练不行吗？不是，但是在高水平对决中，需要用战术思想改造理想主义。而吉塔爸爸的指导，遵从的正是赢的逻辑。
教育孩子是一个长期的过程，不啻一场高水平比赛。所以，孩子不好好写作业，不准他吃饭，或者拿一些职业来吓唬他，短期可能有效，但这样做，会完全败坏孩子的学习兴趣，你的理想主义，会害得孩子一旦离开学校，就再也不喜欢学习了。或者说，他多年前可能就不喜欢学习了，能撑到大学毕业，已经够给你面子了。
所以，明智的做法就是培养孩子的学习兴趣，而这个培养的发端，应该是先培养自己的学习兴趣。如果你的兴趣不幸被破坏掉了，那就有必要重新认识自己的天赋。维茨金建议说：“有时候我们不得不放弃现在的一些观点来吸收更多新的知识，却绝不能放弃太多我们独一无二的内在天赋。”原因很简单，只有以此为基础，我们才能走得更远。
对于孩子，我们其实教不了他们什么，唯一可做的，就是帮助他们发现自己的天赋所在。可能这一点，才是家庭教育的根本。
