本周学习的内容主要回到第一单元的内容，等式和方程。在学生作业的反馈中大部分会出现这样的问题，判断等式和方程时，很多学生忽略了等式不一定是方程，但方程一定是等式的关系，导致在作业过程中列举等式时没有连方程也写进等式的范畴。这是大部分学生都容易出错的地方。
其次，在学等式的两个性质时，等式两边同时加（减）或乘（除）同一个数（0除外）时，等式两边仍然相等。包括两边的运算符号要一致，这其中也包含了等量代换的关系，很多同学也是容易写错，两边的平衡关系很多同学不会理解，导致后边的解方程出错。
第三，解方程是本单元的基础核心，如果对等式的性质掌握不透，解方程也无从着手，还有就是最普遍出现的问题就是很多同学解方程时不写“解”字，还有等号不对齐，书写不规范的问题较多。列方程解决问题这一内容时，更是学生出错更多的地方，很多学生搞不清楚数量的相等关系，从而也不会列方程，即使方程列对了，但是设句基本都没有写，直接写出来方程，未知数也不设出来，严格的书写规范格式不过关，这是最严重的问题。
还有就是同一个题中出现两个量需要设两个未知数时，需要用两个不同的字母表示，但是很多学生不会分开假设，对应量之间的关系弄错，导致方程也列错，甚至只列一个方程。
