照常，周末上课前，我又进行了一番思想斗争。两小人在脑里辩论了一番。
大白：一周才这么一两节，必须上。本来就晚开始，再不坚持就更掉队了。
小黑：地点那么远，要提前半个小时打车，反正才学一个半小时的基础，不如看视频。
大白：现场学进步会更大！不去，学费就白交了。
小黑：1点的课，现在都快12点了。还要吃饭、换衣服。太麻烦了，少学一次没事的，大不了晚上去跑个步，反正能达到锻炼的目的就行。
大白：不行，必须坚持，一旦停下来，可能就永远有借口停下来了。你那么羡慕别人有特长，那就应该把你的爱好也坚持成特长......
好吧！
12点了，还来得及！于是，边煮面边换衣服。庆幸早上先从冰箱拿了肉出来，衣服也准备好放在了袋子里。
一顿忙活后，12点半！完美！打车出发......
开始上课时，听到音乐响起的那一刻，嘴角上扬。“太喜欢这种感觉了，庆幸来了！”
上课期间，我努力学好每一个动作。当老师转过来看时，我更认真地把动作做到位。于是，心底的声音又响起——“如果是说做得不好的，保佑千万不要点到我，不，我做得这么认真，应该会表扬我吧！”
上完课后，酣畅淋漓。“以后一定每次都来！流汗的感觉太舒服了！”
回家的路上，我开始转换身份......
我这么大把年纪，上课前也有厌学情绪。何况小朋友。所以有时面对迟到的、不想上学的学生，应该化身“大白”，耐心引导，而非一味批评。离开舒适圈只需先拥有跨出第一步的勇气和力量，我们要做的就是用语言、用行动帮助孩子找到这种力量。
其次，兴趣源于体验。只有尝试了、体验了，才有可能乐在其中。有些孩子提不起学习的兴趣，是因为她还只是在学习的“门外”，当她推开学习的那扇门，在探索中、求知中有所收获时，才会想继续学习，收获更多知识。那老师应该帮助孩子推开那扇门，但怎么推？不如“门前变戏法”，变换有趣的教学方法；不如“三顾学生茅庐”，集体教育、私下谈心或家访。
另外，每个学生都希望老师能看到自己的努力和进步，并且渴望得到表扬。因此，教学中，应当“吾日三省吾身”——今天表扬孩子了吗？表扬的人数多吗？表扬的内容具体吗？
原来，当我再次成为学生时，我能更理解学生。当我带上教育的眼光时，其实，生活处处皆教育。
