在开始共读前，孩子们报名，教师统一购书，共读活动开始前，在共读群里发布声明！
@所有人
申明：
各位爸爸妈妈，想必大家都是本着让孩子们快乐进步的想法，加入到本群的，我们的群属于公益阅读，目的在于让孩子们一起阅读形成氛围，有老师专业指导带动思考，所以我们会简化群规则，也没有什么强制考核，但是请大家尽量都能遵守群规则，让我们一起来为孩子们营造一个更好的阅读氛围。
我们每天都会发阅读任务和阅读思考，有时候的阅读任务是用语音完成，目的在于培养孩子清晰的口语表达能力，有时的阅读任务是用文字完成，目的在于培养孩子们对书面文字的组织能力，每过一段时间，我们还会组织一次线下读书会，争取把写作加入进去。
小朋友们今晚表现都特别好！提醒爸爸妈妈们：带着孩子们从中找到乐趣（比如我孩子看到有他的同学在另一个空间里交流，就很高兴），千万不要让孩子把读书当成负担。毕竟兴趣才是最好的老师！
一起努力！
《狼王梦》的作者叫沈石溪，以写动物小说出名，被称为动物小说大王。我们在引导孩子阅读时可以关注三个方面：
1.了解一下小说写的动物有什么生存习性？
2.这个动物具有人什么样的品格和智慧？
以下是我们每天的共读任务及教师点评！
共读第一天
一，阅读《狼王梦》第一章前半部分1—20页
二，在今天阅读的二十页里，你都了解到了狼的哪些习性？请在本群发送一条语音回答！只需要一条哦 ！
昨天大家对狼的习性的概括非常好，综合大家信息，狼的习性主要有以下五个方面：一、冬天集合成群，平时单身独处。这应该与冬天捕猎困难有关，需要集体合作。二、天敌有猎人、虎豹、野猪、金雕。黑桑就死在野猪的獠牙之下。三、喜欢的食物有岩羊、羚羊、马鹿、麋鹿等，不喜欢老鼠肉。四、狼王之位靠血腥争夺，而不是像人类那样通过世袭、禅让或者选举的方式选出领导者。五、狼的捕猎方式有三种，集体捕猎、合作捕猎、单独捕猎。单独捕猎主要靠埋伏等待、偷袭伪装等手段。合作捕猎会用到左右包抄、前后夹击、声东击西、虚张声势等策略。
共读第二天2018.05.24
一，读完第一章，21-39页
二，紫岚吃掉了自己的狼崽[疑问]，读到这里，你想到了什么？你如何看待紫岚的行为？请在群里发一段文字发表自己的看法，注意，发文字哦！ 可以请爸爸妈妈帮忙打字，也可以自己动手！
关于紫岚食子这个问题，大家基本是站在紫岚的角度，从紫岚所处的困境以及救活四个或者生活中，面对一件事情，往往会问三种类型的问题：一、是什么，比如“狼的习性是什么”“这本书的主角是谁”等等问题；二、怎么样，比如昨天的问题“如何看待紫岚的行为”；三、为什么，比如“紫岚为什么一定要把自己的孩子训练成狼王”。
“怎么样”的问题是要我们判断一件事的好坏对错，一件事并没有绝对的好坏，站在不同的角度，会有不同的看法。比如紫岚食子这件事，站在紫岚的角度，当然可以理解，但如果站在死去的幼崽的角度呢？我们说“虎毒不食子”，狼就应该么？故事虽然发生在弱肉强食的狼群中，但作者终究是想通过动物故事来表现对人与人交往的思考，这样，我们就可以问，如果我们看新闻说一个母亲为了养活自己的四个儿子，而把死掉的一个孩子吃掉，大家是否可以接受呢？这样的事情在历史上曾经发生过，即在大饥荒年代，饥饿的人们会易子而食。还有，我们站在多与少的角度考虑，觉得吃了一个，救活四个，然而生命可不可以用多少来衡量呢？最后，我想说的是，这个世界本无简单的对错，我们读的书越多，经历的事情越多，视野越开阔，就越能理解并接纳这个风采多彩的世界，记住，答案永远不止一个。
共读第三天05.25
一，阅读《狼王梦》第二章 39—58页
二，母狼紫岚培养的黑仔死了，你觉得黑仔惨死的原因是什么？像昨天一样，发一段文字说说你的看法吧！
（点评）任何事情都有表层原因和深层原因，表层原因是直接的、偶然的，而深层原因则是间接的、必然的，因此，我们在思考一件事情的原因时，要从表层原因出发，最后达到深层原因。
黑仔之死的表层原因有：一、紫岚虽然相当谨慎，在允许黑仔出洞后，把周围的山林都勘察了一遍，但却忘记了来自天上的天敌——金雕。二、天敌金雕非常狡猾（或者说有丰富的经验），在确定没有母狼时才决定出手。三、黑仔本身缺乏生存经验，觉得金雕的黑影好玩儿，而此时它应该钻进荆棘丛；狼牙还没有长硬，以致反击失败。
深层原因只有一个，就是强烈的把黑仔培养成狼王的欲望，这个欲望会导致两个极端，一是过分溺爱，一是过于严苛。无论溺爱还是严苛，都是畸形母爱的表现，这种畸形的母爱会使理智丧失，导致判断失误，进而做出超越孩子发展阶段的行为。上述三个表层原因都是这个深层原因导致的。
我们常说，不想当将军的士兵不是好士兵。我们也希望自己的孩子是最优秀的，在考试中考第一，在比赛中得奖，这自然没有错。但是，作为狼，只有一个目标，即生存，而只有成为狼王才能获得最大的生存机会和丰富的资源，所以，紫岚的选择无可厚非。然而，作为人，生存已经不是首要的问题，因此，我们不必学虎妈狼爸，不是从生存出发，而是从发展出发去考虑孩子的教育。我们应该知道，自己孩子应该自己最了解，父母是孩子成长的第一责任人。我们要给孩子提供各种体验的机会，在体验中发现自己孩子的特点是什么，有怎样与别人不一样的潜质，适合的发展路径是什么？然后让他（她）在自己擅长的领域做到最优秀，而不是事事都要与人比，与人挣。
读第四天05.26
一，阅读第三章前三小节，59--78页
二，母狼紫岚对待幼崽蓝魂儿和黑桑有许多不同之处，你觉得呢？试着比较一下，看看有什么不同。请大家发一段文字说说自己的看法吧 ！
共读第五天05.27
一，请阅读完第三章
二，蓝魂儿被困捕兽夹，母狼紫岚选择由她自己来结束蓝魂儿的生命！如果你是蓝魂儿，你想对母狼紫岚说些什么？请发一条语音，对你的狼妈妈紫岚说说心里话吧！注意，一条语音！
27日的问题代入感很强，训练的是大家的想象力和同理心。孩子们读得很投入，既能站在蓝魂儿的角度说话，还能理解紫岚的无奈，但是我想，除了理解，蓝魂儿还有更复杂的情感，其中还蕴含着对紫岚的怨恨，文中写道：“蓝魂儿的眼光变得怨恨，从喉咙里憋出一串恶毒的诅咒”。为社么怨恨？紫岚读出的是无法拯救蓝魂儿的怨恨，而蓝魂儿心中还有另一层的怨恨，就是紫岚总是鼓励蓝魂儿去冒险，事事争第一，正是这样的激励，导致了今日的悲剧。然而，紫岚并没有领悟到蓝魂儿的怨恨，也没有对自己强烈的狼王梦进行反思，因此，悲剧一定会再次上演。
共读第六天05.28
一，请阅读完第四章前两节100--122页
二，如果你是双毛，面对母狼紫岚对你的“特殊训练”，你觉得你可以接受吗？发送一条语音，说说你的想法吧！
共读第七天05.29
一，请阅读完第四章123--136页
二，黑仔死了，蓝魂儿死了，双毛竟然也死了 ！故事发展到这里，你不妨大胆地设想一下：紫岚的狼王梦还能实现吗？可以发一段文字，也可以发一条语音，你自己来选择吧！
共读第八天05.30
一，请阅读第五章前两节137--151页
二，140—141页，作者用了许多笔墨来描写紫岚捕食穿山甲的场面。小朋友，你有没有亲眼看到过动物捕食的惊险场面呢？注意，是亲眼哦
可以发一段文字，也可以发一条语音，你自己来选择吧！
共读第九天05.31
一，请阅读第五章剩余的部分152--163页
二，157—159页，小黄麂最终还是被媚媚吃掉了！
媚媚捕杀小黄麂，昨天我们阅读的是紫岚捕食穿山甲，小朋友，试着比较一下原文对这两个场景的描述，告诉老师，你更喜欢哪个捕食场景的描述呢？说清理由
共读第十天06.02
一，请阅读第六章前三节164--175页
恭喜所有的小朋友，我们已经把《狼王梦》这本书的第一个故事读完了！接下来，我们会继续阅读这本书的另一个故事《狼种》，本周末，我们将抽出时间，一起去九九零六伴读吧，面对面和老师以及小伙伴们一起交流读书心得！
共读第十一天06.03
一，请阅读完第六章
二，《狼王梦》的故事讲完啦，你喜欢这样的故事结局吗？说说你的想法吧！
共读第十二天06.04
今日阅读任务
一，阅读《狼种》第一二章节，195--202页
二，如果你是马戏团的导演，你会为大灰设计一个什么样的节目让它去表演呢？你是小朋友，相信你设计的节目也许比高导演设计的《智斗大灰狼》更受小朋友喜欢哦
共读第十三天06.05
今日阅读任务
一，阅读《狼种》第三、四章节，202--214页
二，你觉得马戏团高导演设计的《智斗大灰狼》好看吗？
共读第十四天06.06
今日阅读任务
一，阅读《狼种》第五、六章节，215--229页
二，在第六章中，大灰被川妮冤枉了，我真的很替大灰难过！你有没有过类似的被人误会的经历呢？你是怎么解决的呢？
共读第十五天06.07
今日阅读任务
一，阅读《狼种》第七、八章节，229--245页
二，当危险来临时，马戏团动物们的表现可以说完全不同，作者对每个动物的表现写得都特别细致，你如果在现场的话，面对云豹夫妻的袭击，你会怎么办呢？
