“因为懂得,所以慈悲。面对稚善的孩子,面对他们纯洁的心灵,让自己始终保有良善之心、仁爱之心、慈悲之心,应当是教师修炼的头等大事—教师没有良善,教育就不会有温润;教师没有仁爱,教育就不会有温暖;教师没有慈悲,教育就不会有温情。”看到这段话，脑海里又浮现那张稚嫩的小脸儿。他看我的眼神儿从始至终都是怯怯的，几乎看不到他的笑容。我知道，“自卑（成绩差或者家庭原因）”在他的心里应该占有很大的成分。他很少有其他孩子灿烂的笑脸儿，无论什么时候那头总是低垂着，看人似乎都是在偷窥的模样。整个人仿佛就是偷偷的生活在这个世界上一般。
身为教师，身为人母。深深的懂得那份儿职责，那份儿爱意。尽管他在班级里的表现着实令人头疼，他也就是班级里普普通通的一员。但，对于家庭，涩涩的他依然是爸妈手心里的宝。因为为人母，所以那颗刚硬的心渐渐地变柔和了，慢慢地学会接受更多的“生活逃离者”。
课堂上，我尽可能的去捕捉他所有的“灵光一现”，甚至有时候忍不住的会用期待的眼神儿望向他时，我是多么期待他能回我一个自然的微笑，而不再是那怯懦的眼神儿。然，屡屡的寻觅屡屡的找寻不见。特别是他再回我一个惊恐的眼神儿，那会儿我的心总会被针扎似的痛。从此，让期望值慢慢下降。慢慢中也减少了那份儿期待。
那天晚上，接到其家长电话，询问是否让买资料试卷一类的。经过交流，才明白原来孩子打着老师让买书的旗号从家里要了几十块钱。因不是孩子的亲生母亲，所以，在跟孩子的交流沟通上总是有顾虑的。无奈才跟我打了电话。挂了电话，心里五味杂陈……
在悠悠的岁月里，努力让自己在修炼一颗柔软的心，遇事不再毛糙，遇事不再那么急躁。在孩子拿钱的事儿上，先冷静分析可能会出现的问题缘由，而不是急于的给出定性。第二天，经查才知道，孩子倒是没有买其他乱七八糟的东西，而是买了一套美术器具。还没有问他为什么，他那本该高贵的头颅又深深的低垂了下来，末了还用那怯怯的眼神儿瞄了我一眼。那充满泪水的眼睛里成，过多的是“胆怯”。我被那眼神儿扰的再也没有了讲课的兴致。于是，便跟学生开启了聊天儿的模式。
我从自己上学找寻曾经的自卑，找寻演绎那个时候的心理。描述着这个世界上美好事物的存在。我一再的阐述自己的观点儿，我爱每一个积极向上的孩子，无论他的成绩好坏，老师对学生的爱与父母都是一样的，始终都是无私的。无论怎样，也都是能够无条件包容的……所以，老师希望与你们每一个笑脸儿相撞。
似乎，一瞬间，看见了他眼中有光亮闪了闪！
