今天下午，上了一节书法课，同学们学的兴致勃勃，不亦乐乎，就连下课都不下了，非要在班里学习，那劲头要是用在学语文上，估计早一百分了，这不仅让我陷入了深思，是语文课没有乐趣啊，学生们提不起兴趣，我突然想起了最近看的一本书《提高课堂效率的45个技巧》里边说上课提前三分钟到教室，利用这三分钟了解学生，了解他们对上节课掌握程度，了解他们生活困境，和学生沟通，做到对学生充分的了解，也被叫做“备学生”。
每次到班里，都是乱哄哄一片，我多希望学生能够做到“慎独”，多希望不管我什么时候进教室，都是一片寂静，我知道现在的我做不到，还没有找到巧妙的方法，但是相信不久就可以找到，也相信我的孩子们可以做到。
为了让孩子们能够迅速的融入课堂，我提出了每节课让两个孩子讲成语故事，同学们一听讲故事，兴致勃勃，非常高兴，呵呵，殊不知上了我的“圈套”，我这样做的目的是让他们无形中积累成语词汇量，看来姜还是老的辣吧！
