我是曹淑英，来自河南三门峡市育才小学。今天 费玲妹老师的课别具一格，视角独特新颖。感觉费老师是一个特别有情怀的老师。我带着好奇的心情听完了她的课。她是一线班主任，她的经验很接地气。她探索的是隔代教育亲子关系新视角。我回想我当班主任以来曾经遇到同样的问题。但是我解决问题的方法。却与她大相径庭。
10多年前，我当班主任，我记得当时教一年级。刚入学的宝宝，爷爷奶奶都娇惯的不得了。我非常理解爷爷奶奶疼孙子的心情。而且我想象着自己将来当了奶奶或许也会像他们一样疼爱孙子辈的:是的，看着可爱的小孙子怎么看怎么喜欢，怎会舍得打骂呢？
一天我班一个男孩子刘洋把另一个孩子方元亨的脸用指甲挠烂了，几道长长的指甲印，老师看了都很心疼，更不用说家长看到会怎样。我批评了刘洋，并让他家长跟我一起去对方家里做安抚工作。我想尽办法，说尽好话，向方元亨的家长解释，买了营养品去看孩子，跟孩子父母道歉。方元亨父母也原谅对方家长。本来这件事算是了了。可是第二天一早同学们就向我报告:说方元亨爷爷在上学路上截住刘洋，站在一边看着，让孙子把刘洋的脸抓了个稀巴烂……我当时真是气不打一处来……对这样的爷爷奶奶真是无语。
从这件事以后，我就对爷爷奶奶管理孩子有了成见，我每当接班的第一天就会开家长会，亮明我的观点。开家长会一律不准爷爷奶奶来开，而且孩子之间放生争执，不准爷爷奶奶染指。我就把这个例子讲给大家听。倒是许多家长都非常赞许我这种做法。都表现的非常配合，我所教的班成绩不错，班级管理也都很顺利，我曾经还把我这条管理班级的“优秀经验”在教师带徒活动中传给了我的徒弟。想想真是可笑。
今天听了费老师的课，我深感惭愧。也惊叹费老师的班主任智慧。我是遇见问题逃避，没有真正的解决。费老师引用毛主席的话“团结一切可以团结的力量”，多么有情怀，多么有智慧啊。现在想想自己真是偏执了。本来学校教育就不是孤立的，是学校家庭社会三位一体的。我只是看到了爷爷奶奶辈文化知识的薄弱，教育观念的落后，对孙子辈的宠溺。但是我忽视了祖辈也是学校教学很大的一个生力军。目前我国有随着许多农村进城打工人员的孩子的增多，这是个很现实的问题。有部分家长天天为了生计奔波，确实无力无暇辅导管理孩子，祖辈的加入是必然的。
今天费老师的课，我听了以后是对自己深深的反思。我对自己灵魂产生了叩问:我怎么不能像费老师那样替学生家长着想，急他们所急呢？
下学期我对自己的班级有了一个计划:1.我要首先做一个问卷调查。了解哪些孩子家庭辅导有问题。哪些父母无力辅导。做到心中有数。2.走访家庭困难的学生，看他们有什么需要。3.建立一个奶奶微信群。让她们群策群力，想出好主意，让她们发光发热。找到新时代自己的存在感。4.分层次开家长会。召开父母家长会。教会他们怎样推动祖辈也加入到我们教育孩子的队伍中来。
是的，以前的我格局太小，只盯着我们自己班级的纪律卫生，学生成绩。放眼世界的时代已经到来，做老师的不能故步自封，更不能夜郎自大。山外有山，人外有人。我们时刻不能停止学习的脚步。问渠那得清如许，为有源头活水来。我们的源头活水就是万不断的输入，充电，为自己赋能。同时也要输出，跳出自己的狭小的世界。
为人师者 ，当有一份执着的爱，像红烛，如春蚕，似灯塔。品洁不染尘，心纯自芳菲。
